2025（浙教版）地理八上 第1章 水和水的溶液 单元复习件.pptx

复习课件第1章水和水的溶液科学浙教版八年级上册

知识结构01考点解析02针对训练03

地球上的水PART01

第1节地球上的水知识结构

第1节地球上的水知识点一1.水的分布2.水循环①水循环的实质：水的三态变化。②水循环动力外因：地球引力、太阳辐射；内因：水的三态变化。③海陆间大循环的意义：使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。水的存在形式固态水气态水液态水

第1节地球上的水知识点一提升训练例1.地球上有浩瀚的海洋、奔腾的江河、皑皑的冰峰、飘落的雨雪..水变幻着各种形态，存在于地球各处。地球上存在着不同形式的水体，如海洋水、冰川水、湖泊咸水等，其中占地球总量最多的是水，下图是大自然中水循环示意图，写出图中③所代表的物态变化的名称，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”从水循环的角度，（填序号）环节可以否定这个观点。海洋汽化①考点分析水的分布：海洋水约占地球上水体总量的96.5%。水循环：海洋上空的水汽输送到陆地上空。

第1节地球上的水知识点一提升训练【解析】地球上存在着不同形式的水体，如海洋水、冰川水、湖泊咸水等，其中海洋水约占地球上水体总量的96.5%，所以占地球总量最多的是海洋水；图中③箭头代表海洋的液态水蒸发之后变成气态水的过程，为汽化过程；奔流到海不复回，说明陆地的水体进入到海洋不会再回来了，但是图中的①箭头是由海洋上空的水汽输向陆地上空，成为陆地水体重要的水汽来源，所以是①环节可以否定这个观点。

水的组成PART02

第2节水的组成知识结构

第2节水的组成知识点一1.电解水实验实验条件：通直流电，水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠，能增强水的导电性。实验现象：两电极上均有气泡冒出，一段时间后正极和负极产生气体体积比约为1：2。气体检验：正极气体（氧气）：将带火星木条放在活塞口，木条复燃，证明是氧气。(正氧负氢)负极气体（氢气）：将燃着的木条放在活塞口，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是氢气。实验结论：水电解生成氢气和氧气，水由氢元素和氧元素组成。注意事项：①氢气在氧气中燃烧生成水也能证明水由氢元素和氧元素组成。②检验氢气时，应先检验其纯度，氢气不纯时，会有尖锐的爆鸣声。③实验中收集到的氢气与氧气的体积比常大于2：1，这是因为氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力稍大。④实验使用直流电不用交流电是因为直流电的正负极是确定的，可以分别收集两极的产物，即氢气和氧气。如果使用交流电，其正负极会不断变化，导致在电极处的生成物为正负极反应的混合物，这不仅危险而且无法分离。

第2节水的组成知识点一2.水分子的构成（1）水电解的微观实质：水分子分解成氢原子和氧原子，两个氢原子结合成一个氢分子，很多氢分子聚集成氢气，两个氧原子结合成一个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。（2）化学反应实质：分子分为原子，原子重新组合成新的分子。（3）水的组成和构成宏观：水由氢元素和氧元素组成。微观：水由水分子构成。水分子由氢原子和氧原子构成。一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

第2节水的组成知识点一提升训练例2.如图甲是电解水的实验装置，图乙是装置中发生反应的微观过程示意图(局部)。回答问题：（1）通电一段时间后，观察到两玻璃管内的液面下降，如图甲所示。则与电源正极相连的电极在(选填“a”或“b”)管内，检验b管中气体的方法是。（2）请将乙图中电解水的微观过程进行正确排序。（3）实验中需要向水中加入少量硫酸，其作用是。（4）在电解水实际操作中，a、b两管内收集到的气体的体积比通常大于2:1，其原因是两种气体在水中的溶解度不同，则在相同条件下(选填“氢气”或“氧气”)更难溶于水。b将带火星的木条伸入试管中，观察是否复燃，若复燃，则该气体是氧气②③①增强水的导电性氢气考点分析电解水：正氧负氢，气体检验，硫酸的作用，实验误差分析。电解水微观实质：分子分为原子，原子重新组成新分子

第2节水的组成知识点一提升训练【解析】（1）根据电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比约为2:1可知，通电一段时间后，观察到两玻璃管内的液面下降，如图甲所示。则与电源正极相连的电极在b管内，该气体较少是氧气，具有助燃性，检验b管中气体的方法是将带火星的木条伸入试管中，观察是否复燃，若复燃，则该气体是氧气；（2）水分子