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口语交际互相介绍

课题

口语交际互相介绍

总课时

1课时

教学内容

第1课时

本课目标

知识与技能

1.能用“你好”主动向他人问好，用“你好”对他人的问好作出回应。

2.做简单的自我介绍，会用句子“我叫××。”“我是××。”说出自己的名字。

3.能与同伴一起交流，会用句子“他是××。”说出班级同学的姓名，简单介绍他人。

4.能用句子“我上×年级。”介绍自己所在的班级。

过程与方法

通过观看视频、角色扮演等方法学习问好、自我介绍、介绍他人等与人交流的方法。

情感态度与价值观

体验语言交往的乐趣，理解问好和相互介绍是文明礼貌的行为。

教学重点

学习问好、自我介绍、介绍他人等与人交流的方法。

教学难点

学习问好、自我介绍、介绍他人等与人交流的方法。

教学资源

配套资源

视频：《问好歌》《自我介绍》。

文字：《我们是好朋友》《我们一起做朋友》《认识其他班的同学》。

自备资源

拍摄的学生早上上学的场景，拍摄的早上师生见面问好、生生见面问好的场景，按学生人数依照“1、1、2、2……”的方法制作的数字编号纸条，按学生人数依照“1、1、2、3、3、4……”的方法制作的数字编号纸条，纸盒。

教学过程

教学资源参考

课前邀请一位其他班级的老师来听课。

一、组织教学

师生问好点名。

二、导入

教师播放视频《问好歌》，引导学生观看，提问：视频里有谁？他们在干什么？

三、新授

1.问好。

（1）早上见面要问好。

出示学生早上上学时的场景，指名1名学生与老师合作表演早上师生见面问好的场景。

第一次见面，老师先说“××，你好”，学生回应“你好”，获得奖励。

第二次见面，老师等待学生先说“你好”，老师奖励学生后，再回应“你好”。

（2）与人初次见面要问好。

教师提问：今天我们第一次见到××老师，要跟他说什么？

指导学生轮流向听课老师问好。

过渡：可是他还不知道大家的名字呢。

2.自我介绍。

教师播放视频《自我介绍》，引导学生观看，学习自我介绍的句式“你好，我叫××。”。

学生按照此句式向听课老师做自我介绍。

3.互相介绍。

游戏：我们是好朋友。

教师根据本班学生人数按照“1、1、2、2……”的顺序制作纸条，并将其放入纸盒，学生随机抽取。如拿到“1号”的两个学生即时成为朋友，并运用句式“你好，我叫××。”向对方问好并介绍自己。

能力强的学生提高要求，学习运用句式“你好，我叫××。我上一年级。”介绍自己。

4.介绍他人。

游戏：我们一起做朋友。

教师根据本班学生人数依照“1、1、2，3、3、4……”制作数字编号纸条，放入纸盒，学生随机抽取。

拿到数字编号“1、1、2”的3名学生为1组开始进行角色扮演：持有1号纸条的学生运用句式“××，这是我朋友，他叫××。”向另1名持有1号纸条的学生介绍持有2号纸条的学生，2号成员和另1名1号成员分别运用句式“你好，我叫××。我上一年级”向对方问好，并介绍自己。

依此方法，每位学生至少练习一次。

5.实践运用。

课间，教师带领学生去其他班级串班。

1.要求本班学生主动向其他班学生介绍自己：“你好，我叫××。我上一年级。”介

2.要求本班学生主动向其他班学生介绍自己班级的同学运：“你好，我叫×××，这是我朋友×××。”

课堂总结

布置作业：

1.学生和家长外出时，运用句式“你好，我叫××。我上×年级。”向别人介绍自己。

2.回家后，学生拿着班级学生照片，运用句式“××，这是朋友，他叫××。”向爸爸妈妈介绍自己的同学。

P72视频：《问好歌》

自备资源：拍摄的学生早上上学的场景，拍摄的早上师生见面问好、生生见面问好的场景

P72视频：《自我介绍》

P72文字：《我们是朋友》

自备资源：写有数字的纸条，纸盒

P72文字：《我们一起做朋友》

自备资源：写有数字的纸条，纸盒

P72文字：《认识其他班的同学》