2023年体育教师面试答辩.doc

现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象，综合考虑学生偏科重要有下列三大因素：

（1）教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生也许是由于喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目，也也许由于不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。

（2）家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视限度也会导致学生的偏科。

（3）学生因素。学生自身的智力和非智力因素也是导致学生偏科的因素，对某门课感爱好或学得轻松就喜欢学习，不感爱好或学得费劲就抵触这门课。

2、你批准没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗？

这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言没有教不好的学生，只有不会教的老师。没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格规定。这句话的真理性在于：不容易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有教不好的学生？我的回答是：可以说没有，也可以说有。说没有，必须具有两个条件：第一，家庭教育和社会教育非常抱负，只差学校教育这一环；第二，好的标准不是一个拟定的标准，而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步也许是综合的，也也许是某一方面的。说有，是由于在现在的评价背景下，即使老师会教，可教不好的学生仍然大批量地存在。道理很简朴：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，假如把教不好的--都教好了，还怎么选拔？即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被教好呢？理论上仿佛是这样的。由于任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不也许，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个后进生，我是否已经尽到了我可以尽的最大努力？实践告诉我，假如我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数后进生都会有进步的--不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最佳的自己。同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，此外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（涉及家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。我们不能做超过我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽也许地把我们的工作做好--这样，即使个别学生最终也没有被教好，我们也问心无愧！没有教不好的学生，只有不会教的老师--假如这是教师的自励，我对这样的教师表达敬意；假如有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表达遗憾

【题3】你觉得如何才干上好第一节课？

好的开始是成功的一半，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。第一印象重要涉及以下几点：

（1）注重仪表美。教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

（2）注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含情。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充足运用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松快乐的心情，面带微笑，风趣风趣。在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱惜学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

（3）注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充足运用教师渊博的知识，发挥自己的优势，上活上好这堂课。这就规定教师一方面要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，解决好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。另一方面是脱稿授课，这样有助于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

（4）培养学生对本课程学习的爱好。第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的爱好。为此，我认为，应使