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广州版小学三年级下uint10-how-many-people-are-in-your-family

教学设计（教案）

学科英语模块

::Module5Unit10howmanypeoplearethereinyourfamily?

一、知识技能目标:

1、我能学会词汇：Many,Howmany…?,people,thereare,they,so,big

2、我能掌握新句型：

①Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare+数字.

②Whoarethey?Theyare+亲戚词.

③Soyouhaveabigfamily.

3、我会听说读Unit10的单词和课对话。

教学目标二、学习技能目标：

1、学生能在老师创设的环境中开展学习活动

2、培养学生的团队合作精神和观察能力。

3、能积极用英语完成“任务”，主动用英语与人交际，加强交流。

三、情感态度目标：

能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。了解英语的语言表达，体

会不同语言的魅力，进心智发展。会用数字、亲戚词去回答Howmany及

Who的问句。

教学重难点1、单词的教学及句型的运用

2、Howmany句型的问句及答语

教学基本策略本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设

及设计思路计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经

验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用

中学”的过程中学习语言，运用语言。

教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。

2.CAI课件

教学过程

第一课时第二课时第三课时

Step1:WarmingupStep1:WarmingupStep1:Warmingup

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该教师首先展示一张涛涛家Let’schant~Canyoutellmewhoarethey?

的全家福照片并与学生进行Fathertall,mothershort

问答式谈话。Brotherbig,sistersmallHeismygrandpa

T:Loo!Thereisa___aboutShortortall,bigorsmallsheismygrandma

Taotao’family.引出单词Ilovethemall.sheismymother

“photo”然后问Ss“Doyou教师利用肢体语言，让学Heismyfather

knowwhoarethey?let’s生明白歌谣里面形容词的Heismyyoungbrother

guess!”Howmanypeopleare意思。并通过这个chant，Andme

thereinTaotao’sfamily?进学生复习家庭成员部分单利用热身环节，让学生复习部分家

入新句型和单