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篇一：大班音乐活动金孔雀

大班音乐活动：金孔雀

执教者：张莉萍

一、设计意图：

（一）关注新课程主题推进过程中孩子的经验。

这个活动既是“我是中国人”的延续，体现了后续部分的挖掘，满足孩子的需求，比如：

对傣族文化的传承。又是因为在“动物”主题进程中孩子们对孔雀特别喜爱，为了满足孩子

这种喜爱以及表现的需求，推进主题的进展，所以选择了这个点，并选用与之最为贴切的傣

族乐曲《金孔雀》来激发幼儿的感受与表现。

（二）关注知识与经验的有效融合，选择合适的切入点。

在设计过程中一直在思考的是究竟是以音乐切入还是以动物（孔雀）的表现切入？我想，

既然是一个音乐欣赏活动，并作为一个知识点融入，整个过程设计就应该围绕音乐不断展开，

围绕音乐让孩子倾听、感受音乐中的感觉。鼓励孩子用已有的对孔雀的经验和着音乐再现出

来。这样就会达到一种双重效果，既满足孩子表现孔雀的愿望，提高表现能力，又提高孩子

音乐欣赏的能力。

整个环节设计是为目标服务的，环节中的许多部分都是让孩子走在前，让孩子充分展现

自己的经验。第一环节：交流经验，引发兴趣。在谈话中再现孩子的已有经验，了解孩子喜

欢孔雀的理由，教师根据幼儿回答进行相应小结与提升,为后面的表现打下基础。引起幼儿倾

听傣族的音乐——金孔雀的兴趣。第二环节欣赏感受音乐。第一遍欣赏后提问：这段音乐听

上去怎么样？哪里好听？并小结：这段音乐真的很好听，傣族人特别喜欢孔雀，这段音乐

是看着孔雀优美的样子，激发了作曲家创作的激情。第二遍欣赏时，要求幼儿想象孔雀的不

同动态，并以肢体动作表现出来。第三遍欣赏让幼儿边听音乐边欣赏ppt，进一步感知音乐，

并学习孔雀的不同动态。第三环节，尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。在幼儿表现后教师表

演，并提问我跳得怎么样？好在哪里？让幼儿发现老师舞蹈表现中好的地方，并给予一定的

提升。最后，师生共同表演，让幼儿充分体验舞蹈的快乐，将活动推向高潮。

二、活动设计：

活动目标：

幼儿运用有关孔雀的经验感受乐曲《金孔雀》，并能大胆运用肢体语言表现自己对孔雀的

认识与喜爱，体验用舞蹈表现的快乐。

活动准备：

1、制作ppt：孔雀的不同动态。（根据音乐变化图片变化速度）

2、《金孔雀》音乐。

活动过程：

一、交流经验，引发兴趣。

1、

2、这两天我们都在谈孔雀。你们喜欢孔雀吗？你最喜欢孔雀的什么？有一个民族的

人们最喜欢孔雀了，是什么民族呢？

小结：傣族人民最喜欢孔雀，把孔雀当做吉祥物，今天，我带来了一段傣族的音乐——

金孔雀。我们一起来听听看，欣赏一遍，好吗？

二、欣赏感受音乐。

1、幼儿完整欣赏音乐《金孔雀》第一遍。

提问：这段音乐听上去怎么样？哪里好听？

2、幼儿再次欣赏，想象孔雀不同动态。

提问：听了这段音乐你有什么感受？你好象看到了什么？

3、幼儿边听音乐边欣赏ppt，进一步感知音乐。

提问：音乐的快慢表达了作曲家看到孔雀不同神态的感受，你觉得孔雀在干吗呢？

三、尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。

1、

2、幼儿表现。教师表演，幼儿欣赏。

提问：我跳得怎么样？好在哪里？

3、

师生共同表演，体验舞蹈的快乐。

2007-11

篇二：音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳

音乐优质课评比参赛教案

教学内容：歌曲《金孔雀轻轻跳》

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，

旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的

画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学目的：

1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。

2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，

加深对民族音乐的热爱。

3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢

的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。

教学重点：

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教学难点：

3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对