人教2012版一年级下册数学 认识图形 教案.docx

2015

2015年上学期小学一年级数学教案

认识图形

李金玉

教 1、使学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，课时：1

学 能辨认和区别这些图形，通过各种游戏活动，使学生直观感受图形的特征。 时间：15.3.

目 2、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间

标 观念，发展应用意识。

3、初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性。

周 第 节

重点 认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感受图形的特征。

难点 立体图形和平面图形的辨别

教具 图形卡片、立体图形

准备

学情 学生对于这五种平面图形并不陌生，甚至已经认识了这些图形。但是学生对这五种平面图

分析 形的具体特征及平面图形与立体图形的有关系还不明确。可以创设趣味情境活动，让学生亲身操作和实验来解决上述问题

教学 教：创设情境，游戏操作； 学：实践操作

方法

教学过程：

一．复习导入

（复习立体图形）师：小朋友们，还记得在上个学期已经认识了的图形王国里的这些朋友吗？长方形的每个面都是平平的，它有6个面。正方形的6个脸都是一样的。圆柱上上下下一样粗，放倒一推就滚动。球怎么样都可以滚动。

（找脚印）：在图形王国里有一群小偷偷了东西，警察叔叔找到了一串脚印，你们知道它们分别是谁的脚印吗？哪个聪明的小朋友能帮警察叔叔破案？

（长方形、正方形、圆，在黑板上用实物演示出来）

修改/意见

二

．探究新知

1、认识图形，感知特征

（长方形、正方形、圆）师：这些立体图形的脚印也有名字。来猜猜它们叫什么名字。

（三角形）出示一张正方形的纸，提问：这张纸是什么形状的？谁能把一张正方形的纸对折成相同的两部分？

师：这样的图形叫做三角形，它有几条边？正方形有4条边。

（平行四边形）提问：看，这是一个长方形，把它拉长就变成这个样子，它还是长方形吗？为什么？（它的四个角不是直角）像这样的图形我们叫它平行四边形。

（游戏巩固）：师出示图形，生抢答说出图形的名称。再反过来。

2、辨别平面图形与立体图形

（提问）：观察一下，这些立体图形和它们的脚印——这些图形有什么不同？

（小结）：今天认识的图形朋友都是平平的，只有一个面，我们把这样平平的图形叫做平面图形。

（游戏巩固）：师出示平面图形和立体图形卡片，生抢答图形的名称。再反过来。

三．巩固训练

四．课堂总结

板书设计

教学反思

1、做一做（1）。 2、P5(1、6、2、3）

家作：至少画三个自己喜欢的平面图形，可画组合图形。P5(2、3）

1、我说你想

师：试试你掌握的本领。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。

2、猜图形

教师分别用书遮住一个圆、三角形、长方形、平行四边形、正方形，只露出一部分让学生来猜，并说明理由。