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三
年
级
传
统
文
化
备
课
郭庆强
三年级地方课程备课人：郭庆强时间：
第3单元课题：名胜佳境
教学目标
1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。理解诗句内容。
2.了解作者、作品、朝代。
3.了解黄河名胜。
4.背诵。
重、难点
熟读成诵
教法、学法
自读自悟
教学设计
1.导入
黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！
2.师范读《浪淘沙九首》（其一）
3.学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利
4.检查自读情况
5.结合译文，看懂这首诗了吗？
6.读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。
7.熟读成诵。
8.拓展：
欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。
课堂总结：
谈谈你的收获。
板书设计：
黄河胜景
浪淘沙
唐刘禹锡
教后反思：
第2单元课题：黄河号子
教学目标
1.把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺
2.结合课文把它读懂
3.了解历史名人诸葛亮、周瑜
4.熟读成诵
重、难点
熟读成诵
教法、学法
自读自悟为主，老师点拨为辅
教学设计
1.导入
师简介“黄河号子”的形成
2.范读诗歌（一）（二）
3.生试读
4.指名读，看读通顺、读正确了吗？
5.结合译文，理解大意。
6.欣赏温馨点击，积累知识。
7.查资料
①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？
②哪几组黄河大桥在山东境内？
8熟读成诵并适当检查
课堂总结：
学生谈这节课的收获。
板书设计：
黄河号子
黄河船工号子
一
二周瑜诸葛亮
教后反思：
第3单元课题：黄河精神
教学目标
1.结合图画，把《公元渡河》读正确、读流利；
2.结合译文理解诗句意思；
3.了解“龙门”的传说；
4.熟读成诵。
重、难点
理解内容，熟读成诵
教法、学法
自读自悟
教学设计
一、导入
“龙门”的传说，（生自读P54）
二、新授过程
1、介绍作者李白，让学生了解李白诗歌的特色。
2、师范读《公无渡河》生试读
3、检查学生读的效果
4.结合译文和图片，理解诗歌大意
5.欣赏温馨点击，积累知识
6.学生读——背
7.课堂总结：谈收获
8、作业：
欣赏P54插图，查资料看是什么工程？
下节课交流
板书设计：
黄河精神
公无渡河
教后反思：
第4单元课题：黄河颂歌
教学目标
1.欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代；
2.结合译文理解诗句内容；
3.积累黄河文化；
4.熟读成诵
重、难点
了解诗句，熟读成诵，
教法、学法
自读自悟
教学设计
1.导入：
同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。
2.自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。
3.结合译文，理解诗句大意。
4.检查学生读的情况。
5.再读诗句——背诵。
6.检查学生背诵情况
7.当堂检测：
现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。
8.作业：
板书设计：
黄河赞美诗摘录
教后反思：
第3单元课题：五岳独尊---泰山
教学目标
1.了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。
2.背诵杜甫《望岳》
3.了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。
4.积累泰山文化。
重、难点
理解诗句，熟读成诵。
教法、学法
诵读理解记忆
教学设计
1.导入：
同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵？
2.结合课文，理解诗句大意。
3.欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。
4.再读诗句——背诵
5.温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”
6.读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》
7.当堂检测
同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！
8.作业：
泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！
板书设计：
泰山美景
望岳
唐杜甫
教后反思：
第3单元课题：泰山日出
教学目标
1.熟读《登泰山日观峰》，结合译文理解诗句内容；
2.根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。
3
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