3.1《百合花》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

;;;;;;;分析某一标题作用;小说标题;叙述顺序;叙述人称（叙述角度）

①第一人称：我、我们（限制角度）

作用：第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。第一人称的作用：给人以身临其境之感，拉进作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。

②第二人称：你、你们（限制角度）

作用：第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第二人称的作用：这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切。

③第三人称：他、他们、它、它们（全知角度）

作用：第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。第三人称的作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的视角的限制。;我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。;;;;;线索连贯法：;;;;;小说刻画了几个人物？分别是谁？

;通讯员形象分析;通讯员形象分析;通讯员形象分析;活动过程;《百合花》的通讯员是什么形象？请结合小说简要分析。（6分）;通讯员形象分析;活动过程;活动过程;新媳妇形象分析;原文情节;形象小结;讨论“我”在文中的作用;①“我”是小说的线索人物，小说通过“我”展开情节，推动故事情节的发展。

②“我”是叙事的见证者，借由“我”的眼睛见证了通讯员由一个天真的男孩变成英勇的英雄，见证了新媳妇由羞涩忸怩变得勇敢坚毅的过程。

;③“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民之间，战友之间纯洁的感情。

④以“我”作为故事的叙述者、见证者，以“第一人称”叙事增加了故事的真实性。;整体感知;这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。;作用一：小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，深化主题。——主题;高考链接;高考链接;尝试分析;结合《百合花》分析小说各情节的作用;开头的作用分析;开头的作用分析;一般开头的作用

1、开门见山，点明主旨

2、交代故事发生的时间、地点等

3、引出下文，为后面情节做铺垫;设疑式（悬念）开头的作用

1、设置悬念，引出下文

2、引起读者的思考或阅读兴趣;中间段的作用分析;中间段的作用分析;中间段的作用分析;结尾的作用分析;令人伤感的结尾的作用分析;在情节上：和前文“借被子”、通讯员牺牲形成照应，使故事情节更加完整。

在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。侧面突出了通讯员不畏牺牲、舍己为人的人物形象。

在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。

在读者上：新媳妇把唯一的嫁妆盖在通讯员身上的举动意味深长，引人深思。;出人意料的结尾的作用分析;令人喜悦的结尾的作用分析;;;;;;;;肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。;第一次：34段借被子时——表现通讯员腼腆与新媳妇的善良

第二次：43段通讯员离开时——为下文再次看到衣服上的破洞埋下伏笔

第三次：53段通讯员牺牲后“我”看到的——与上文风里飘摇的破布相呼应，体现“我的悲痛

第四次：56段新媳妇缝那个破洞——表现新媳妇对通讯员的关心、崇敬和悲痛之情

;第一次：42段通讯员离开前——表现了通讯员对革命同志的关心，也表现了他活泼可爱的性格。

第二次：57段通讯员牺牲后——表现了“我”的悲痛心情以及对通讯员的怀念。;分析标题作用;例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。;小说主旨;相关常识;相关常识;相关常识;主旨：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

;鉴赏技巧