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教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教学设计

教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教学设计全文共1页，当前为第1页。《金鱼》教学设计

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教学

目标

（三维目标达成度）

科学概念

1、 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。

2、 金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。

3、 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。

过程与方法

1、 用实验的方法证明自己的猜想。

2、 继续利用维恩图比较动物的相同和不同。

情感、态度、价值观

培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。

教学重

难点

【教学重点】

通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。

【教学难点】

学生有想法时用实验的方法进行验证。

教学准备

每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里、课件、微视频

预习

课前观看教师录制的微视频，观察金鱼的呼吸

教学

环节

教师活动预设

学生活动预设

生成与随笔

一、了解鱼类的生活环境。

二、提出问题。

三、观察金鱼的外形及运动

四、观察金鱼的吃食和排便。

五、观察金鱼的呼吸。

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六、比较金鱼和蚂蚁的不同。

七、继续观察金鱼

师：前几课我们一起研究了蜗牛、蚯蚓和蚂蚁，他们都是生活在陆地上的小动物。水中也生活着很多小动物。

出示池塘剖面图：谁来说一说，在这个池塘中都生活着哪些小动物？

2、数量最多的是哪一种动物呢

今天，老师给大家带来了一种美丽的鱼，出示：什么鱼？

这节课我们一起来观察金鱼。板书课题。

1.师：关于金鱼，你知道些什么？

你还想知道什么？

2、师：要想知道更多的关于金鱼的知识，我们可以观察、实验、查阅资料。这节课就让我们从细致的观察开始吧。

1、师：第一个观察任务：金鱼的外形及运动

想一想观察金鱼时需要注意什么

2、出示温馨提示：

师巡视导。

4、交流

师：请xx小组来展示你们的作品。给大家介绍一下，金鱼的身上长着什么？它怎样运动？

相机提示学生说出鳞片、鱼鳍的作用。

5、课件小结：金鱼的身体分为头部、躯干、尾部，鱼的身体上长着鳞片和鱼鳍，鳞片在鱼身体的表面，起保护作用；鱼鳍的摆动，使鱼在水中自由游动。

6、师：金鱼的品种很多，是常见的家养动物。老师还带来了一些金鱼图片，想看吗？（课件展示）

1、师：既然大家这么喜欢金鱼，那你知道它怎样吃食吗？谁来说一说？（指名）

谁来告诉大家：给金鱼喂食应注意什么？

2、出示：喂得太饱会把金鱼胀死的！

3、师：想不想亲自体验一下给金鱼喂食的快乐？别急，老师还有几个小提示。

6、小结：（出示）金鱼和其他动物一样，需要吃食，产生的粪便要从肛门排出。

1、师：刚才同学们观察得很仔细，所以有了很多发现。刚才老师也有一个发现：金鱼的嘴巴不停地张开合上，老师有点担心，它那样不停的喝水，会不会涨破肚皮呀？

2、师：能不能想办法让我们想办法看清水是不是从嘴里吸进去，又从鳃里流出来呢？

3、下面我们再来回顾一下金鱼的呼吸实验：播放自录的微课件

4.想知道金鱼一分钟呼吸多少次吗？

咱们来数一数？老师给大家一起看时间，小组同学一起数，声音要小，别惊扰了它们。

5、师小结：金鱼一分钟大约呼吸次，我们又增长了一个新知识。

1、教师：通过这节课的学习观察谁能试着给大家总结一下金鱼的特点？（找学生总结金鱼特点。）

归纳总结蚂蚁和金鱼的相同点。

今天同学们表现的都很棒，老师要把金鱼留在教室让同学们继续观察，帮助我们获取更多知识。平时注意看护，保证金鱼存活哦。

学生看图说出池塘中的小动物。

指名回答。

（金鱼）

学生回答

（生答）

学生分组观察，

（请两个小组展示，其他小组补充或纠正）

4、学生观察，

5、交流。

生答

讨论观察方法

4、学生观察。

学生数金鱼呼吸次数

2、回忆蚂蚁特点。

3、总结相同点：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。

静静地观察，不要惊扰金鱼。

仔细观察：金鱼的身上长着什么？它怎样运动？

小组合作把金鱼画下来，请画得又快又好的小组展示作品。

①轻轻往鱼缸里放3粒鱼食。

②仔细观察金鱼是怎样把食物吃下去的？

③鱼缸里有金鱼粪便吗？它们的粪便是从哪里排出来的？是什么样的？

④3分钟后交流，看哪个小组发现多。

注意：静静地观察，别惊扰它们！

等金鱼静下来时，把一滴红水滴在鱼儿头部上方，观察红水从鱼嘴进入后从哪里流出来。

(教师根据回答适当补充)

板书设计

金鱼

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