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数学乐园教学设计25-公开课教学设计

小学数学一年级上册《数学乐园》教学设计

福州市仓山第一中心小学李旋

指导教师：李铁英

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第82--83页实践活动《数学乐园》。

教学目标：

1、通过实践活动，复习20以内数的认识及顺序、组成和数的加、减法计算区分基数和序数。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。

3、在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心。

4、让学生在活动中经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。

教学难点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。

教学准备

教具：多媒体课件、文字卡片

学具：游戏卡

课前准备：师生互动，口算练习

教学过程

（一）创设情境，导入课题

师：我们一起“开火车”口算，看到同学们口算的又对又快，李老师要奖励大家一粒神奇的种子，(板贴：数的认识)它需要智慧来浇灌，才能开花结果。请一年（4）班的小朋友用你的聪明智慧让这粒神奇的种子开花结果吧！

1、数数

师：我们一起来数数(板贴：数数)，从9数到15，把智慧花唤醒，我们一起边拍手边数数（全班齐数）

2、数的顺序

师：数字宝宝听到大家的呼唤，很兴奋的跑来了，走的急，队伍有些乱，请大家帮它们排排队。按什么顺序排呢？(板贴：顺序)

生：从小到大排，照这样排下去16的前一个数是（），后一个数是（）。

生：除了从小到大排，还可以怎么排？从大到小排，照这样排下去方格里面要填几？19、18、（）、16

3、比大小

请任意选两个数比大小(板贴：比大小)

生：如：1514、913（教师强调用数学符号表示来比大小）师板书：15○14

师：来一个挑战的，找出大于9小于13的数（引导学生完整的表达）

4、几和第几

数学乐园教学设计25-公开课教学设计全文共1页，当前为第1页。师：在大家的帮助下，数字宝宝都排好队了。请帮忙解决下面的问题，哪些字、词很重要呢？

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（1）把左边的3只小动物圈在一起。

（课件圈出：左边、3只）

师：大家真棒，都能把很重要字词找出来。

（2）在从右数第3只小动物的下面画一个○。

（课件圈出：从右数、第3只、下面）

师：同学们太本事，都知道3只和第3只一样吗？（不一样），能正确区分几和第几(板贴：几和第几)

5、数的组成

师：数字宝宝还喜欢交朋友呢，你们知道2和6能组成几呢？(板贴：组成)

看这个组成你们想到哪些加法算式和减法算式？(板贴：计算)

几和几组成9？（引导学生有序的思考，不容易遗漏，说得完整）

6、位置

师：数字宝宝变队型了，请用上下左右方位词，说说它们的位置。（板贴：位置）

7、图形

师：数字宝宝搬来了许多积木，几号搬来的是—长方体、正方体、圆柱、球

这些都是我们认识过的图形（板贴：图形）

几号宝宝搬来了6个，想一想，可以拼成一个大正方体吗？

同学们有不同的意见，让电脑演示一下，请大家认真观察！（电脑演示拼组图形）

拼成了吗？你觉得最少几个能拼成？

经过大家的努力，智慧之花儿开放了，你看开的多漂亮！

（二）数学乐园——击鼓传花

1、猜游戏，揭示课题。

师：让我们带着这朵智慧之花一起走进数学乐园一起玩游戏（贴板书：数学乐园）游戏叫“击鼓传花”。

2、教师说游戏规则。

师：注意听游戏规则

（1）音乐响起,同学按“开火车”的顺序传花

（2）音乐停拿到花的同学答题，其余同学用手势表示对错

3、示范游戏活动

数学乐园教学设计25-公开课教学设计全文共2页，当前为第2页。师：我来问谁来答

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生：某某同学答，并和老师一起读题（电脑出题）

4、游戏活动，梳理知识

第一组：（1）公共汽车一共有几个轮子？

（让学生观察发现，车子的左边、右边各3个轮子，计算3+3=6）

（2）出示电话号码几个数字组成，怎么数最快？（引导学生可以一个一个的数数，两个两个、五个五个、十个十个的数）

第二组：（3）回答小童的问题。（理解“各”有，分别有。先说动物名称，分别回答腿的条数）

（4）帮兵兵数一数有几双袜子？

思考：先数一共有多少只，再思考一双有几只呢？

生：一双有两只

师：请同学们翻开书83页，动手圈一圈

生：一共有七双袜子

第三组：（5）19是由几个十和几个一组成？

（6）星期二到星期四放假，放几天假？

引导学生可以通过点数星期二、星期三、星期四，共三天。

（课件出示月历图）

第四组：（7）我坐在同桌的哪边？（全体同桌互说，请一组同桌介绍）

（8）电梯上的12表示什么？（到几楼去？这栋楼有几层？）