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人教版小学数学二年级上册复习教案

人教版小学数学二年级上册复习教案1

教学目标：

1.认知目标：让学生学会建立规范表格的方法。

2.能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的

能力。

3.情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求

知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点：

通过研究性学习活动，掌握规范表格建立的方法和文字格式设置的方法。

教学难点：

表格的设计和文字格式的设置。

教法阐述：

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，

从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养

学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，

从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生

消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作

用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、比赛法，并借用

了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法，以期达到教学效果的化。

学法指导：

根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转

变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进

行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想

渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，

发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习积极性。

教学环境：

多媒体电子网络教室

教学过程：

一、创设情境，激情导入

首先提问同学们：你们什么时候到校呀?为什么你们会按时下课，按时来上

信息技术课呢?什么时候你们回家呀?

设计意图：创设情景引出学校运转是有规律的，同学们按时上下课，按时放

学回家。引导同学们找出学校是怎样有规律的运转的。

二、任务驱动，自主学习

任务一：创建表格

老师出示学校的作息时间表(电子版和打印版)，让同学们以小组为单位仔细

观察，看看我们学校的作息时间表有几行几列。老师提问同学回答，一致通过后，

由同学们自己来制作12行3列的表格，老师巡视指导。

任务二：在表格中输入文字

请同学们参照老师给出的学校作息时间表填写表格。

任务三：设置表格中的文字格式

提问：同学们注意到没有，老师制作表格中的文字和同学们表格中的文字位

置好像不太一样哦?同学们觉得哪一种更漂亮一些呢?

同学们以小组为单位自主探究如何使用“单元格”对齐命令。

设计意图：通过老师的提示，让同学们通过观察找出不明显的差异，以此来

锻炼同学们的观察力并且提高同学们的审美能力。

三、综合运用，知识拓展

同学们既然会制作作息时间表了。那么同学们能不能制作出你们班的课程表

呢?希望同学们课下的时候证明给我看，下节课的时候展示给老师看好不好?

四、作品展示，知识巩固

找出好的作品展示给同学们看。同一班的同学做出好的作品，对全班同学都

是一种激励，老师就是要以此来激发所有同学的学习热情，认真的制作表格，向

好的同学看起。

总结：通过这节课的学习，同学们已经掌握了制作规范表格的方法，但同学

们有没有发现，你们制作的表格相比老师在上课的时候展示给同学们的还不太一

样，是哪不一样呢?这个问题留作课下讨论，有能力的同学可以利用课余时间自

己动手解决一下，看能不能达到老师的水平。

五、设计理念

1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多

种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)，获取信息，掌握操作。

2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当

的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

3、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学

活动都获得个体的发展。

人教版小学数学二年级上册复习教案2

教学目的：

1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。

2、结合自己的实践经验体验时间的长短。

3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。

教学重点：