初中历史与社会教学课件：原创九上《内战的爆发》说课 2.pptx

导学设疑·问题探究——九上《内战的爆发》教学设计及意图

九年级上册历史与社会第四单元第一课《两种命运的决战之内战的爆发》。课程标准：3－1－5叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。本课对应的要点提示：重庆谈判与内战爆发。

内战的爆发教学线活动线认知线关键问题1内战前国家形势如何？关键问题2内战为何爆发？关键问题3内战爆发后敌我双方情形？活动1一份迫切企盼的心愿——和or战？活动2一场万众瞩目的谈判——去or留？活动3一次力量悬殊的较量——胜or败？政治较量军事较量民心较量

一、导学设疑，自主预习导学设疑，自主预习是深度学习的起点，为了让学生厘清时序，梳理脉络，掌握史实，形成困惑，为课堂中教学关键问题的突破和素养生成做好铺垫。因而，本课开始前根据学情设计了一份导学案，意在让学生在问题驱动下进行积极思考。二、问题探究，驱动参与探究和解决问题是学生参与课堂学习的动力和任务。而历史教学中有深度的探究活动需要有史料的支撑，才能避免让课堂的活动流于形式。因而，在课堂上想尝试从三个板块入手展开探究。

感谢聆听！

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