人教部编版六年级语文下册第3课《古诗三首 十五夜望月》（教学设计）.docxVIP

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人教部编版六年级语文下册第3课《古诗三首十五夜望月》（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《古诗三首十五夜望月》，理解诗句中的重点词语，了解诗人的情感和创作背景。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生对古诗的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：引导学生体验古诗的韵律美，激发学生对传统文化的热爱，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容

1.诗句解析：详细讲解《古诗三首十五夜望月》中的诗句，分析诗句的意境、修辞手法和表达技巧。

2.背景介绍：介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

3.情感体验：引导学生体验诗人在月夜下的思乡之情，培养学生对美好生活的向往。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读并背诵《古诗三首十五夜望月》，理解诗句的意境和表达技巧。

2.教学难点：把握诗人的情感和创作背景，培养学生对古诗的鉴赏能力和审美情趣。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过提问或图片展示，激发学生对月夜美景的兴趣，导入新课《古诗三首十五夜望月》。

2.自主学习：学生自主朗读诗句，理解诗句的意境和表达技巧，做好笔记。

3.合作学习：学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受，共同探讨诗人的情感和创作背景。

4.探究学习：教师引导学生深入分析诗句，品味古诗的韵律美，激发学生对传统文化的热爱。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点，布置课后作业。

六、板书设计

1.课题：《古诗三首十五夜望月》

2.诗句解析：详细讲解诗句的意境、修辞手法和表达技巧。

3.背景介绍：介绍诗人的生平和创作背景。

4.情感体验：引导学生体验诗人在月夜下的思乡之情。

七、作业设计

1.朗读并背诵《古诗三首十五夜望月》。

2.分析诗句的意境和表达技巧，写出自己的理解和感受。

3.搜集其他描写月夜的诗歌，进行对比鉴赏。

八、课后反思

1.教师自我反思：回顾教学过程，总结优点和不足，提出改进措施。

2.学生反馈：了解学生对本节课的教学内容、教学方法等方面的意见和建议，及时调整教学策略。

3.教学效果评估：通过作业、测试等方式，评估学生对《古诗三首十五夜望月》的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的实现。在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生深入理解诗句的意境和表达技巧，以及如何激发学生对传统文化的热爱。

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过展示月夜美景的图片或播放相关音乐，引起学生对月夜的兴趣。接着，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对月亮有什么特别的情感吗？”“你们有没有在月夜下发生过特别的事情？”等问题，激发学生的思考和兴趣，为学习新课做好铺垫。

二、自主学习环节

在自主学习环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让学生自主朗读诗句，理解诗句的意境和表达技巧。教师可以提供一些辅助性的问题，如：“诗句中哪些词语给你留下了深刻的印象？”“诗句描绘了一个怎样的画面？”等问题，引导学生深入思考。

三、合作学习环节

在合作学习环节，教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。教师可以提出一些深入性的问题，如：“诗句中的修辞手法有哪些？”“诗句表达了诗人怎样的情感？”等问题，引导学生深入探讨。

四、探究学习环节

在探究学习环节，教师应引导学生深入分析诗句，品味古诗的韵律美。教师可以提出一些开放性的问题，如：“你们觉得这首诗好在哪里？”“你们对这首诗有什么疑问？”等问题，激发学生的思维和探究欲望。

五、课堂小结环节

在课堂小结环节，教师应总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。教师可以提出一些总结性的问题，如：“我们今天学习了哪些内容？”“你们对这首诗有了怎样的理解？”等问题，帮助学生梳理知识，巩固记忆。

六、作业设计环节

在作业设计环节，教师应设计一些有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。教师可以设计一些开放性的作业，如：“你们对这首诗有什么疑问？”“你们觉得这首诗好在哪里？”等问题，激发学生的思维和探究欲望。

七、课后反思环节

在课后反思环节，教师应认真反思自己的教学过程，总结优点和不足，提出改进措施。教师可以通过学生的反馈和作业情况，了解学生对本节课的教学内容、教学方法等方面的意见和建议，及时调整教学策略。同时，教师应评估学生对《古诗三首十五夜望月》的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，引导学生深入理解诗