人教PEP四下听课记录.docx

人教PEP四下：Unit5B.Let’slearn

授课过程记录：1、Warm-upSingasong2、Preview

T:Whatcolourdoyoulike?

S:Ilikered/blue….

3、Presentationandpractice

T:Lookattheclothes(展示pictures).Whatcolouris(are)theclothes?

S:

It’s

pink.

T:

It’s

apinkdress.

1)

Teach

newword“dress”.

2)

Teach

thesentence“Foldyourdress.”.

Talkaboutthedressthestudentlike.

T:Whatcolourdressdoyoulike?S:Ilikethered/blue…dress.

利用实物裙子教学skirt。

Toteachthesentence“Hanguptheskirt”.

Talkabouttheskirtandthecolour.

7)To

teachthenewword“shirt”andnewsentence

“Washyour

shirt.”

Thenusethesentence“Ilikethepink/red

…shirt.”

to

practise

thecolourandtheclothes.

Toteach“T-shirt”and“PutonyourT-shirt.”.

Playagame

把刚学的单词集中，每次游戏开始之前指定一个单词，教师不停更换手中的图片，学生反复朗读指定的单词，当看到被指定的单词时，立刻做出反应（趴在桌子上）。

Toteach“jacket”and“Takeoffyourjacket.”引导学生替换练习“Puton/Takeoffyourjacket.”.

Toteach“sweater”and“Putawaythesweater.”.

Toteach“Ilikethe…with….”并让学生利用小卡片练习衣物的搭配的说法。

13）ToteachLet’sdoonPage28.

a,

Listen

tothe

tapeanddotheaction.

b,

Dothe

action

andchant.

c,

Listen

tothe

teacheranddotheaction.

d,

Listen

tothe

tapeandchant.

e,Practicelet’sdoinpairs(onestudentreadthesentenceandtheotherdotheaction).

4、Makeaconclusion.5、Homework

亮点：

1、这是一节层次分明，条理清晰，重难点突出的新授课。教学是一个层层推进，以旧带新，由易到难的过程。例如，先复习关于colour的单词和已学的句型“Ilike….”，然后在教授新单词的过程中，引导学生运用这些旧知识与新内容相结合进行操练，从反应来看,学生对表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法掌握得不错。

2、充分利用了实物与丰富的bodylanguages辅助教学。通过呈现实物与老师得当的肢体表达，学生充分理解了句子的含义，而实物的运用也起到了辅助教学与激发学生学习兴趣的有效作用。

3、操练单词的方式新颖。如，在操练新单词dress，skirt，shirt和T-shirt后，利用了有趣的游戏进行机械操练：把刚学的单词集中，每次游戏开始之前指定一个单词，教师不停更换手中的图片，学生反复朗读指定的单词，当看到被

指定的单词时，立刻做出反应(趴在桌子上)。从学生与老师之间的默契程度来看，类似的游戏并不是第一次在课堂上运用，但游戏过程中学生玩得非常开心，在游戏中，学生不仅练习了新单词的读音，也完成了新单词的认读。游戏虽然简单，却轻松地解决了学生认读单词困难的问题。

4、灵活处理本课Let’sdo出现的动词短语。如，在教学Takeoffyourjacket.时，让学生进行“Puton/Takeoffyourjacket.”的替换练习，学习“Foldyourdress.”引导学生说出“Foldtheskirt/dress/shirt/jacket.”。这样，不仅拓展了教学内容，给予