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洋务运动一等奖教学设计

人教版《中国历史》八年级上册

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧

第4课洋务运动

设计：xx中学

洋务运动一等奖教学设计全文共1页，当前为第1页。2018年10月

洋务运动一等奖教学设计全文共1页，当前为第1页。

第二单元：近代化的早期探索与民族危机的加剧

第4课洋务运动教学教案设计

洋务运动一等奖教学设计全文共2页，当前为第2页。设计：华宁县第四中学宋成羽

洋务运动一等奖教学设计全文共2页，当前为第2页。

课题

第4课洋务运动

课型

新授课

学习主题

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧

课时

1课时

教材分析

《洋务运动》是统编《中国历史》八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第一课。本课讲述的是中国近代化早期探索，学习西方先进技术——洋务运动，包括洋务运动兴起的原因、时间、目的、主张、代表人物、口号，主要活动。需要向学生提高的是如何评价洋务运动，理解洋务运动迈了中国近代化的第一步，是近代化的开端。

学情分析

初二年级的同学已经掌握一定的历史学习方法，能够预习课本，理解掌握基本的知识点，同时也具备一定的分析问题的能力。本课教学所要贯穿的重要目标是让学生正确认识洋务运动为中国近代化开辟了道路，是中国融入世界的开始，树立面向世界的国际化意识。

教学目标

识记与理解：

掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要活动。

了解近代新式海陆军的建立。

理解洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。

能力与方法：

通过分析、评价洋务运动，培养和提高辩证评价历史事件的能力。

通过阅读课文插图，相关史事，培养学生研读材料分析材料的能力。

情感态度与价值观：

正确认识洋务运动为中国近代化开辟了道路，是中国融入世界的开始，树立面向世界的国际化意识。

了解我国海军的发展，知道海军力量对保卫国家安全的重要性。

教学重点

洋务运动的兴起与发展

教学难点

洋务运动的评价

教法与学法

教法：图片演示法、讨论法、谈话法、阅读指导法、讲述法、合作探究法、启发教育法、

学法：阅读、观察与比较、讨论与探究

教具学具

补充材料

多媒体设备、

洋务运动一等奖教学设计全文共3页，当前为第3页。

洋务运动一等奖教学设计全文共3页，当前为第3页。

具体教学过程

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

1、导入

2、呈现课题

呈现学习目标、学习重难点

4、展示自学指导1

5、师生合作完成自学指导1相关知识

6、展示自学指导2

7、通过表格、图片等师生合作完成自学指导2相关知识

8、展示自学指导3

9、通过表格、图片等师生合作完成自学指导2相关知识

10、重难点突出：师生探究洋务运动的影响（对洋务运动的评价）

11、知识延伸：洋务运动为什么没有使中国走上富强的道路

12、课堂总结

13、随堂练习

14、课后延伸：如果你生活在那个时代，你会怎么做？“你的梦”

15、布置作业

洋务运动一等奖教学设计全文共4页，当前为第4页。

洋务运动一等奖教学设计全文共4页，当前为第4页。

展示实物洋伞、图片洋火、洋车、洋炮、等，点出“洋——西方”的。点入课题。

呈现本课课题，分析课本知识结构

呈现本节要达到的三维学习目标

呈现自学指导1:

（洋务运动兴起的背景、主张、代表人物、目的、时间、口号）

展示多媒体图片、史料，引导学生构建知识框架。

呈现自学指导2:

（洋务运动创办近代军事、民用工业的时间、口号、代表性工业？）

展示多媒体图片、史料，引导学生分析、归纳、小结（安、江、福为自强，轮、开、汉、湖为求富）

呈现自学指导2:

（1）洋务运动组建新式陆军时间、措施、实践（左宗棠收复新疆原因、目的、时间、经过、结果）。

（2）洋务运动组建新式海军的原因、时间、代表性海军？

展示多媒体图片、史料，引导学生分析、归纳

引导学生进行积极有效的思考

引导学生进行积极有效的思考

引导学生对本节内容进行简单

总结，教师再补充梳理重要知识点

展示“连一连”、“练一练”

拓展学生思维，让学生学会借鉴历史，学史明志。

相关配套练习

在老师带领下，联想这些“洋物”的由来。

观看大屏幕，自主在脑海里构建本课框架

观看大屏幕，了解学完本节要达到的目标。

学生预习，认真的在课本上勾画知识点，做好笔记

检测自学结果，积极回答问题，深入思考，得出结论

学生预习，认真的在课本上勾画知识点，做好笔记

检测自学结果，积极回答问题，深入思考，得出结论

学生预习，认真的在课本上勾画知识点，做好笔记

检测自学结果，积极回答问题，深入思考，得出结论

积极思考、学会归纳总结，观看多媒体。

主动思考、学会归纳总结，观看多媒体。

学生总结本节所学的主要内容

主动参与，人人过关

主动思考、主动参与

主