3 吉祥图案（教学设计）人美版（北京） (2012)美术六年级下册.docxVIP

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吉祥图案教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：引导学生了解吉祥图案的起源、发展以及分类，欣赏不同的吉祥图案作品，分析其寓意和特点，培养学生对美术学科的兴趣。

过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对吉祥图案的审美鉴赏能力，提高学生的创新意识和动手能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的民族自豪感，引导学生将传统文化融入现代生活，提高学生的审美情趣。

二、教学内容

1.吉祥图案的起源与发展

2.吉祥图案的分类及其寓意

3.吉祥图案的艺术特点

4.吉祥图案在现代生活中的应用

三、教学重点与难点

重点：引导学生了解吉祥图案的起源、发展、分类及其寓意，欣赏吉祥图案作品，分析其艺术特点。

难点：如何让学生理解吉祥图案的寓意，并将其运用到实际创作中。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、教学课件、教材、实物标本等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过展示一系列吉祥图案作品，引导学生关注和思考：这些图案有什么特点？它们代表什么意义？从而引出本课主题。

2.课堂讲解

（1）教师讲解吉祥图案的起源与发展，使学生了解吉祥图案的历史背景。

（2）教师讲解吉祥图案的分类及其寓意，让学生明白不同图案所代表的好运、祝福等意义。

（3）教师分析吉祥图案的艺术特点，如对称、谐音、象征等，帮助学生欣赏和理解吉祥图案的美。

3.实例分析

教师展示不同种类的吉祥图案作品，引导学生分析、讨论其寓意和艺术特点，巩固所学知识。

4.实践创作

（1）教师布置创作任务：设计一个具有吉祥寓意的图案。

（2）学生动手实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（3）教师组织学生展示、评价彼此的作品，引导学生相互借鉴、提高。

5.课堂小结

六、板书设计

吉祥图案

1.起源与发展

2.分类及其寓意

3.艺术特点

七、作业设计

学生课后完成一幅吉祥图案创作，要求寓意美好，具有一定的艺术性。

八、课后反思

本节课通过讲解、实践、展示等多种教学手段，使学生了解了吉祥图案的起源、发展、分类及其寓意，提高了学生的审美鉴赏能力和创新意识。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，要将传统文化教育融入美术教学，培养学生的民族自豪感。

重点关注细节：教具与学具准备

一、多媒体设备的运用

在本节课中，多媒体设备是教师进行教学的重要工具。通过多媒体设备的运用，可以直观地展示吉祥图案的起源、发展、分类及其寓意，使学生更直观地了解吉祥图案的历史背景和艺术特点。同时，多媒体设备还可以用于展示学生的创作作品，便于学生之间的交流和借鉴。

二、教学课件的设计

教学课件是教师进行教学的主要依据，它应该包含吉祥图案的起源、发展、分类及其寓意等内容。课件的设计要求简洁明了，图文并茂，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握吉祥图案的知识。

三、实物标本的展示

在教学过程中，教师可以准备一些吉祥图案的实物标本，如剪纸、刺绣、陶瓷等，让学生亲眼看到吉祥图案的实际应用，增强学生对吉祥图案的认识和理解。

四、学生创作材料的准备

学生创作材料包括画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。教师应该根据学生的实际需求，合理配置创作材料，确保学生在创作过程中能够顺利进行。

五、教学辅助工具的运用

在教学过程中，教师可以运用一些教学辅助工具，如对称轴演示器、谐音示例卡片等，帮助学生更好地理解吉祥图案的寓意和艺术特点。

六、教学环境的设计

教学环境的设计对于学生的学习兴趣和教学效果有着重要影响。教师应该营造一个轻松、愉快、充满创意的教学氛围，使学生在愉悦的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

一、多媒体设备的运用

多媒体设备的使用应紧密结合教学内容，通过图片、视频、动画等形式，生动展示吉祥图案的历史背景、创作过程和艺术特点。例如，可以通过时间轴的形式展示吉祥图案的发展历程，通过短视频介绍吉祥图案在民间艺术中的应用，或者通过互动软件让学生亲自操作，体验吉祥图案的设计过程。

二、教学课件的设计

教学课件应具有较高的信息密度和清晰的结构。除了包含文字描述外，还应包含大量的视觉元素，如图片、图表、符号等，以帮助学生更好地理解和记忆。课件中的内容应按照逻辑顺序排列，每个知识点都应有明确的标识，便于学生跟随教师的讲解节奏。

三、实物标本的展示

实物标本的展示应具有代表性，能够涵盖不同的吉祥图案类型。在展示时，教师可以结合课件中的图片，对实物的细节进行讲解，让学生能够直观地感受到吉祥图案的美学特征和制作技艺。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对实物标本的观察和感受。

四、学生创作材料的准备

学生创作材料应根据学生的年龄特点和创作需