课改背景下怎样做好课时教学设计市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

课改背景下如何

做好学时教学设计;一、学时教学设计任务

二、学时教学设计普通过程

三、认真做好教学分析

四、精心编制教学目的

五、科学设计教学方案

六、学时教学设计表述办法;当代教学设计是在实行教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和办法对教学各个环节统筹规划和安排，为学生学习创设最优化环境准备过程。

-------《当代教学设计》皮连生、刘杰;教学设计包括许多环节，每个环节以经验证据为依据来决定，每一环节都造成新决定――下一步怎么做，下一步反馈证据对上一环节予以检查。

既含有设计普通性质，又必须遵循教学基本规律。;学时教学设计原则;全国第八次课改和上海市二期课改;教师角色需要作相应转变：;二、学时教学设计普通过程;三、认真做好教学分析;三、认真做好教学分析;三、认真做好教学分析;教学难点：

指学生难以结识之处。

要设计巧妙办法（如演示试验、学生试验、模拟、类比、体验）化难为易，化繁为简。;四、精心编制教学目的;(1)三维目的定位要准确;(1)三维目的定位要准确;③整合情感、态度与价值观目的

――体验和收获;(2)表述要符合基本要求;a.认知性学习目的水平;b.技能性学习目的水平;c.过程与办法目的水平;d.体验性学习目的水平;案例1氧族元素（第2学时）;（二）过程与办法：

1．通过引导学生对相关易混淆概念学习，学会

比较学习办法。

2．创设一定科研情景，培养学生质疑精神和

试验设计能力，初步学会合作学习，体验知识

产生过程。

3．创设一定学习交流平台，培养学生自主学习

意识以及搜集和处理信息能力。

（三）情感、态度与价值观：

1．理解环境保护意义，增进人与环境友好发展意

识树立。

2．培养学生辩证分析问题意识和能力。;案例2质量守恒定律;案例3物质量;二、过程与办法;三、情感、态度与价值观;五、科学设计教学方案;五、科学设计教学方案;eg.化学新讲课:

情境－问题－探究－小结－应用

任务－方案－活动－小结－应用

eg.化学复???课:

问题－讨论－梳理小结－应用

回想－归纳－问题处理

－反思总结－应用;(二)设计教学过程;闸北区教研室范标;;寻找我们身边氯、溴、碘

——氯、溴、碘离子检查;?;2、问题设计：

将教学内容转化为含有针对性、引导性、层次性问题

符合学生认知水平；

有一定思维要求，有启发，深度恰当；

有充足拓展余地。

;;

物质量(n)与物质质量(m)之间关系;问题２：如何求1mol物质质量呢？;办法二：类比;n与m关系;3、自主探究活动设计：

将“做”、“想”、“讲”有机结合，

给学生充足活动时间与空间，

化力气精心建设学习型团队。

学习型团队标志：

有共同愿望、积极互相信赖、明确

个人责任、全体全程参与。;探究试验一：;;从魔鬼谷开始的探秘;;;

尚有哪些固氮路径？;;4、媒体设计：;新课讲授;[形成性练习一]：

1、CuSO4和Na2CO3是否属于盐？

2、分析判断CuSO4·5H2O和

Na2CO3·10H2O是否都属于盐？

;;;;;;;;;5、教学评价之一――作业设计：;精选内容：

基础与发展；生活与经验；统一与选择

改进方式：

书面作业与操作、表示作业结合；

个体作业与团队作业结合；

短作业与长作业结合；

收敛性作业与开发性作业结合

关注习题、试题编制新趋势;值得关注几种问题：;;教学结构设计合理:

知识呈现逻辑结构合理；

认知过程环节清楚；

详略得当，重点突出，简练明快。;既扎扎实实又别具一格;好课标志;六、学时教学设计表述办法;学时教学设计普通结构;呈现方式：;叶澜：

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个教师写三年反思有也许成为名师。”;谢谢！