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朗读的基本礼仪知识

朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，那么你们知道

朗诵的基本礼仪知识是怎样的吗?下面是店铺为大家整理的朗读的基本

礼仪知识，希望能够帮到大家哦!

朗读的基本礼仪知识

一、用普通话语音朗读

普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添

字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、

音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇

作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原

文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音规范，

必须在以下几方面下功夫：

1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音

上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的

规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是

总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，

不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。

2.注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，

我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意

义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的

意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄

清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合

“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。

3.注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲

字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者

由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误

读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种

误读。

4.注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，

意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被

称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了

“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十

年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求

全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读

音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最

好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看

某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。

比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到

了读音规范的目的。

二、把握作品的基调

基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和

分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把

握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、

语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理

解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、

作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、

充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜

明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复

杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为

朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经

历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基

调。无论读什么作品，这“案上的工作”都不能少。

三、掌握朗读的基本技巧

(一)停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，

结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也

可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫

读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以

下几种类型：

1.标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作

品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、

感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连

接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、

间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时

间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有

标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

2.语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强