幼儿园大班语言活动优秀教案.pdfVIP

幼儿园大班语言活动优秀教案

幼儿园大班语言活动：船上的故事

[设计思路]

5—6岁的幼儿，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越，孩子们的言

语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，

多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是，顺应

孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝

试。

[活动目标]

1、培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。

2、激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。

[活动准备]

课件图片若干。

[活动流程]

谈话吸引兴趣——分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张图片的谜

底

[活动过程]

一、谈话引起幼儿兴趣，非常想看老师准备了什么图片。

二、教师分别出示不同内容的图片。

（一）、看第一张图“鸡冠”（“你看像什么呀？”）幼儿回答教师不做讲

评。

（二）、看第二张图“公鸡头”（“这个公鸡你们想想它会站在哪里呢？做一

些什么事情呢？）幼儿回答，教师启发引导但不做评价。

（三）、看第三张图“公鸡站在栏杆上，窗外还有两个小朋友”（“图上的小

孩在干什么？站在哪里？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。

（四）、看第四张图“孩子站在屋里的椅子上”（“这是什么？‘门’门外会

有什么？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。

（五）、看第五张图“房子的外面有些小动物”（“这是些什么小动物，图上

还有些什么样的房子？这是个什么地方？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲

评。

（六）、看第六张图“玩具房子、积木”（“你看到了什么？这个人会是

谁？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。

（七）、看第七张图“穿黄衣服的小姑娘在玩玩具”（“你们在这张图上还应

该发现一个小东西，对，你们说会是什么？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲

评。

（八）看第八张图“一个人拿了一本书”（“你们看到了什么？他手里拿的到

底是什么？这个人是男人还是女人？这个人拿了一本书坐在摇椅上，摇椅可能会在

什么地方？”）

（九）看最后一张图“一艘船”。

三、完整把故事讲一遍。幼儿自己讲，自己交流，幼儿大胆想象，大胆表达

自己的想法。

[活动反思]

这是一节语言活动，思路新颖，打破原来教师灌输的思想概念，在活动中教师

成为幼儿学习的支持者和帮助者引导者，大大提高了幼儿进行语言活动的兴趣，改

变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的情况。图片的准备是把一幅图片从小范围一点点

扩大，吸引了幼儿的视线，幼儿自然很愿意的投入到语言活动中去。在活动中幼儿

能大胆、勇敢、积极的发言，而且许多孩子的想象非常离奇，最大限度的调动了幼

儿的积极性、想象力。

幼儿园大班语言教案：神奇的小火车

活动设计：

在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化

成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多

有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满

神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳

入了这个主题。

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备：

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇？

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们

上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小

桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、

湿漉漉的小鸡呢？

——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的

过程）

——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？