七年级数学有理数的乘法问题导读单.docx

细节决定成败 细心赢得未来

《 1.4.1有理数的乘法（一）》问题导读--评价单（序号 ）

班级: 组名: 姓名: 创作：李香平 审核：刘卫东李君花

学习目标：

（1）知道有理数乘法的意义和有理数乘法法则。

渗透数形结合思想、分类讨论思想等数学思想方法

培养学生观察、分析、归纳、概括能力，发展学生应用数学知识解决实际问题的能力

重难点分析：

重点：有理数乘法法则的推导及法则的运用

难点：法则的引入过程中的情境创设，使学生接受法则课时安排 1 课型 综合解决课

知识链接：

1.计算：

（1）2+2+2= （2）（-2）+（-2）+（-2）=2、你能将上面的两个算式写成乘法算式吗？

问题导读：

认真阅读课本P28——30页内容（包括方框内的），画出你认为重点的内容并完成以下问题：

1.根据课本28页两个思考所得规律填空：

3×(-1)= ,3×(-2)= ,3×(-3)=

（-1）×3= ，（-2）×3= ，（-3）×3=

（-3）×3= ,（-3）×2= ,（-3）×1= ,（-3）×0=

（-3）×（-3）= ,（-3）×（-2）= ,（-3）×（-1）=2.由上面的填空，你能归纳出有理数乘法法则吗？

两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 。任何数与0相乘，积仍为 。

有理数相乘，一般分 步，先确定积的 ，再确定积的 。

认真分析例1后，合上课本做例题。

1

（1）（-3）×9 （2）8×（-1） （3）（-2）×（-2）

思考：从例1（2）（3）中你能得到什么?

①要得到一个数的相反数只要 。

②乘积为1的两个有理数

【我们的誓言】 不为失败找理由 只为成功找方法.

细节决定成败 细心赢得未来

1

如：-2的倒数是 ，- 的倒数是 ，-2.5的倒数

2

是 。思考：0有没有倒数？

认真阅读课本P30页内容（包括方框内的），画出你认为重点的内容并完成以下问题：

多个有理数相乘，可以把它们按 依次 。

几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？有一个因数为0时，积是多少?

几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是 ，负因数的个数是奇数时，积是 ；如果其中有因数为0，那么积等于 。

认真分析例3，思考多个不是0的有理数相乘，先做哪一步，再做哪一步？

试一试：

1.（1）（-3）×（-4）= （2）（-8）×（-1.25）=

1 1 1

（3）15×(- )= （4）(- )×1 =

3 3 2

（3）（-5）×8×（-7）×（-0.25）

（4） 7.8×（-8.1）×0×（-19.6）

2.（1）若ab＜0，a＞0则b 0

（2）若a＜b＜0，则ab 0 ，（a+b）×（a-b） 03.下列说法错误的是（ ）

A.一个数同1相乘，仍得这个数 B.一个数同-1相乘，积是原数的相反数

C.一个数同0相乘，仍得0 D.互为相反数的两个数之积为14.如果ab=0,那么一定有（ ）

A.a=b=0 B.a=0 C.b=0 D.a、b中至少有一个为05.如果mn＜0，那么必有（ ）

A.

m＜0

n＞0

B

m＞0

n＜0

C.

m，n异号

D.

m，n同号

6.一个数的倒数等于它本身，那么这个数是 。我的自学问题

我的小组问题

自我评价： 同伴评价 学科长评价： 组长评价： 教师评价：

【我们的誓言】 不为失败找理由 只为成功找方法.