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?捉迷藏中班音乐活动教案

一、活动目标

1.了解捉迷藏的游戏规则，体验音乐与游戏结合的乐趣。

2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3.鼓励幼儿积极参与活动，提高自信心和自主能力。

二、活动准备

1.音乐CD《捉迷藏》

2.玩具小猫、小狗、小兔等动物玩偶

3.彩虹伞

4.呼啦圈

5.毛巾

三、活动过程

1.热身活动（5分钟）

教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2.音乐游戏（5分钟）

教师播放音乐《捉迷藏》，幼儿跟随音乐节奏做捉迷藏的动作。音乐停止时，幼儿找到一个地方躲藏，教师扮演“寻找者”去寻找躲藏的幼儿。找到后，教师与幼儿一起回到起点。

3.动物捉迷藏（5分钟）

教师将玩具动物玩偶放在彩虹伞下，播放音乐《捉迷藏》，幼儿跟随音乐节奏做捉迷藏的动作。音乐停止时，幼儿找到一个地方躲藏，教师扮演“寻找者”去寻找躲藏的幼儿。找到后，教师与幼儿一起回到起点。

4.彩虹伞捉迷藏（5分钟）

教师将彩虹伞放在地上，幼儿站在伞周围。播放音乐《捉迷藏》，幼儿跟随音乐节奏做捉迷藏的动作。音乐停止时，幼儿找到一个地方躲藏，教师扮演“寻找者”去寻找躲藏的幼儿。找到后，教师与幼儿一起回到起点。

5.呼啦圈捉迷藏（5分钟）

教师将呼啦圈放在地上，幼儿站在圈周围。播放音乐《捉迷藏》，幼儿跟随音乐节奏做捉迷藏的动作。音乐停止时，幼儿找到一个地方躲藏，教师扮演“寻找者”去寻找躲藏的幼儿。找到后，教师与幼儿一起回到起点。

6.毛巾捉迷藏（5分钟）

教师将毛巾放在地上，幼儿站在毛巾周围。播放音乐《捉迷藏》，幼儿跟随音乐节奏做捉迷藏的动作。音乐停止时，幼儿找到一个地方躲藏，教师扮演“寻找者”去寻找躲藏的幼儿。找到后，教师与幼儿一起回到起点。

1.教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在游戏中的感受。

2.教师鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。

3.教师提醒幼儿注意活动过程中的安全事项，避免发生意外。

五、活动延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的捉迷藏游戏，增进亲子关系。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置捉迷藏的场景，让幼儿在自由活动时间自发地进行捉迷藏游戏。

3.教学活动：结合音乐课程，让幼儿创作关于捉迷藏的歌曲或舞蹈，展示他们的创造力。

六、活动实施步骤

1.活动准备：教师提前准备好活动所需的材料，如音乐CD、动物玩偶、彩虹伞、呼啦圈和毛巾。

2.活动导入：教师向幼儿介绍活动主题，引发幼儿对捉迷藏游戏的兴趣。

3.活动展开：教师按照活动过程的步骤，组织幼儿进行各种形式的捉迷藏音乐游戏。

5.活动延伸：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的捉迷藏游戏，增进亲子关系。

七、活动注意事项

1.安全第一：在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。

2.积极参与：教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。

3.调整难度：根据幼儿的表现，教师可以适当调整游戏的难度，以保证活动的挑战性和趣味性。

八、活动评价

1.教师观察幼儿在活动中的表现，如节奏感、协调性和合作精神等，对幼儿进行评价。

2.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，对幼儿进行综合评价。

3.教师根据评价结果，制定相应的教学计划，以促进幼儿的全面发展。

九、教学资源

1.音乐CD《捉迷藏》

2.动物玩偶

3.彩虹伞

4.呼啦圈

5.毛巾

十、教学建议

1.教师应熟练掌握活动步骤和游戏规则，确保活动顺利进行。

2.教师在活动过程中要关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3.教师可以适当增加活动的难度，以提高幼儿的挑战性和趣味性。

5.教师定期对幼儿进行评价，根据评价结果调整教学计划，以促进幼儿的全面发展。

重点和难点解析

六、活动实施步骤

在活动展开环节，教师需要组织幼儿进行各种形式的捉迷藏音乐游戏。这个环节是整个活动的主体部分，幼儿在这个环节中通过实际操作和体验，培养节奏感、协调性和合作精神。教师需要密切关注每个幼儿的表现，确保他们都能参与到游戏中来，并在必要时给予指导和帮助。

七、活动注意事项

在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。这是活动开展的首要前提。教师需要对活动场所有安全隐患进行排查，并在游戏过程中时刻关注幼儿的动作，防止发生碰撞或摔倒等意外情况。

八、活动评价

教师需要根据幼儿在活动中的表现，如节奏感、协调性和合作精神等，对幼儿进行评价。还要与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，进行综合评价。通过评价，教师可以了解幼儿的发展情况，为后续教学提供参考。

九、教学资源

教师需要提前准备好活动所需的材料，如音乐CD、动物