南秀林小学五年级科学试卷分析.docx

南秀林小学2011-2012学年第一学期考试试卷分析

南秀林小学 张连喜

课程名称：小学科学 考试类型 期末考（阶段性检测 期中考 期末考 模拟考）考试时间：2012年_1_月_11_日 考试对象： 五 年级 班

成

情成

绩

况绩

应考35人，实考_35人，满分为60分，最高_57分，最低28 _分，

平均 45.46分，合格率94.29%_优秀率25.71 %

分

布

36分以下 36-40（分）41-45（分）46-50（分）51-55（分） 56-60（分）

278

2

7

8

9

8

1

题

5.71%

型

填空

20%

判断

22.86%

连线

25.71%

简答

22.86%

2.86%

百分比

题

分

型

数

分数分布

15

10

10

25

得分率

98%

97%

90%

51%

1、试题覆盖所有章节：是（√）；否（ ）

试题 2、重点章节所占分值：恰当（√）；偏多（ ）；偏少（ ）

数量3、试题总量：偏多（）；适中（√）；偏少（）

分析4、实际考试所用时间：全部学生在规定时间内完成（√）大多数学生在规定时间内完成（）；多数学生完不成（）；多数学生只用了（2/3以上）时间（√）

难度评价

试题

典型

质量

试题

分析

分析

容易（ ）；较容易（ ）；适中（）；偏难（√ ）；难（ ）

1、学生答题正确率达到90%以上的题目有 一、填空，二、判断，三、连线及四、简答题中的第1、2题 题。主要原因是：这些题大多涉及所学的基础知识及简单运用，平时练习较多，学生掌握扎实。反映出学生对所学知识掌握较好 。

试题 2、错误较多的试题主要是：

质量 （1）四大题简答题中的第 3 题，错误率78% ；原因分析：因分析 此题所给知识与书中所讲知识发生冲突，给学生理解造成严重错

误。这是出题应竭力避免的，否则让学生无所适应。当然也反映出学生对所学知识不能灵活运用 。

（2）四大题简答题中的第 4 题，错误率32%；原因分析：这典型 是一道考查学生对太阳光垂直照射，太阳能吸热快这一知识掌握情

试题 况的。学生大多能知道其原理，但语言叙述不太规范准确，因此丢分析

分不少。

（3）四大题简答题中的第5题错误率41%；原因分析： 学生做过许多对比试验，也明白什么是对比试验，但小学阶段没有要求学生能描述什么是对比试验，所以这道题让学生说出什么是对比实验确有超出教学范围之嫌。但还是有一些学生能较好地写出了对比实验，而大多学生描述就差强人意了，不过这不能全怨学生。

一．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题：

学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但知识运用和试验描述出现的问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。

二．对今后进一步改进教学的思考：

潜心研读《科学课程标准》和教材。要吃透课标精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，

教学 抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。

要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考

试难度有所提高，但还是以基础题为主。从学生答题情况看，部分学生还存在分析 着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，

不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。

努力探索课堂有效教学的策略。学生科学素养的形成，不是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”、“记”、“看”就可以实现的。也许对于事实性知识、概念性知识的学习，用这样的方法还是比较有效的。但是对于规律性知识、方法性知识、解决实际问题往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟。因此，在课堂上，教师的教学要以学生为主体，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力。对学生科学学习的评价要

关注学习的结果，更要关注学习过程，要关注科学学习水平，也要关注在科学探究活动中表现出来的情感与态度。使学生在获得对科学概念理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到健康的发展。使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。

关注学习的结果，更要关注学习过程，要关注科学学习水平，也要关注在科