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教学实践

这个数

若港口位于台风中心正北40千米的地方，而该船不改变自己的航问题3：如果将数列中相邻的每n项和看作一个数列，

线，该船是否会受到台风的影响呢？列具有什么性质？

这一问题与实际应用直接联系，可以有效地激发学生的探究问题4：可不可以从函数的角度来考虑这个问题？

欲望和学习兴趣，如果再辅以如下的问题引导，教学效果必然将大这样一来，学生就会在解决问题的过程中进一步理解知识之

大增强。间的内在联系，达到融会贯通，并形成从多个角度来思考问题、寻

问题1：初中数学的平面几何知识中，直线与圆的相互关系有找思路的良好习惯。

哪几种？综上所述，课堂教学是使学生的综合能力得到提升的主要途

径，而课堂提问则是课堂教学的重要手段。因此，想从根本上提高

问题2：根据你所学的知识，如何解决这一问题？

课堂教学的效率，就必须注重问题的设计，通过问题引导学生进行

这样，学生就会在问题的带领下产生极强的好奇心和浓厚的

探索、论证和反思，不断地培养学生的学习兴趣、思维品质。当然，

学习兴趣，并可以内化为学习动力，主动地进行知识的建构，从而

如何进行教学问题的设计是一个颇具实践意义的难题，我们不能

促进课堂教学的高效化。

简单地以一种模式来进行概括，更多的得从具体的教学实际来进

再如，在完成了等比数列的基本知识的教学之后，为了使学生

行认真的研究与思考。

对等比数列的概念与性质有较深的理解，可以设计如下的常规问参考文献：

=16，S=64，则S=？对这个题

题：已知等比数列｛a｝中，若已知S2n3n［，

nn［1］沈明强.高中数学教学中提问的技巧J］.中学数学月刊

目，我们可以设计如下四个问题：2010（4）.

问题1：求解等比数列问题的基本方法是什么？学生很容易就［2］宋季龙.浅析新课程下高中数学课堂提问［J］.基础教育论

想到是分析a和q，然后列出方程组求解。坛，2011（4）.

1

问题2：可否通过等比的特点将已知和未知联系起来？（作者单位浙江省浦江县职业技术学校）

如何提高高中英语的阅读课堂教学质量

文/张正柏

作为教师，应结合学生的个性特征，

摘要：阅读在高中英语教学中有着十分重要的作用，直接影响到听说读写译等能力的提高，

在新课改背景下探究多个能够加深学生阅读认知结构的教学途径，以提高英语阅读课堂教学质量。

关键词：高中英语；课堂教学质量；阅读

英语阅读的教学目的在于培养学生的英语阅读能力，而这一于WhocannametheSevenArchitecturalWondersintheworld？

阅读技巧等，作为英语盂Whichbuildingisbothatouristattraction