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《慈母情深》导学案
《慈母情深》导学案全文共1页,当前为第1页。
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班级:____________组别:_________组名:_________姓名:____________
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学生独立作业
【学习目标】
1、理解“陷、碌、攥”3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言和神态描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【重难点】
1、通过描写母亲的外貌、语言、动作、神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。
2、通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段的品析,学会如何赏析人物;并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激,热爱与崇敬之情。
【学法提示】
自主阅读,自主感悟,划出相关语句,抓住重点词语来体会句子含义,并与同学交流讨论,感情朗读。
【知识链接】
作者简介
梁晓声(1949---)著名作家。山东荣城人。主要作品有:短篇小说《父亲》;中篇小说《今夜有暴风雪》;长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。《慈母情深》选自他的小说集《天若有情》
2、写作背景。
梁晓声出生在黑龙江省哈尔滨市,是共和国的同龄人。父亲是中国第一代建筑工人,常年在外到处奔走,这使得梁晓声从小就对父亲的印象比较淡漠,只知道除了干活父亲是一个不苟言笑沉默寡言的人,母亲是一个手艺不错的裁缝,而且还会讲很多的故事。母亲没事的时候,总爱用讲故事的方法来吸引梁晓声兄妹五个围绕在她身边,好让他们不到外面去疯玩。梁晓声到现在还记得母亲给他讲过“天仙配”“牛郎织女”“济公传”“包公传”等民间及历史故事。母亲不是为讲故事而讲故事的,更主要的是想通过故事来教孩子们怎样做人。回忆自己的母亲,梁晓声充满着深深的感情。那时梁晓声家里孩子多,经济又很困难,但母亲还是竭尽所能地创造条件,让几个孩子多读书。小人书是母亲之外梁晓声的又一个启蒙读物。小人书铺是梁晓声最为喜爱的“三味书屋”,它陪伴梁晓声度过了难忘的童年时光。本篇课文写的是六十年代初的事,当时正是国家困难时期,绝大部分老百姓的家境都很困难,“一元五角钱”买一本书在当时是不容易的事情。
【学习过程】
一.基础达标
1我会读,并给加点字注音。
震耳欲聋()脊背()龟裂()忙碌()
攥着()失魂落魄()陷入()
2借助工具书或联系上下文,理解下列词语。
失魂落魄——
震耳欲聋——
龟裂————
3.在小组内和同学一起读读课文,一定要读准字音、读通句子。
二.整体感知
1.初读课文我了解到这些信息:
A_____________________________________________________________
B_______________________________________________________________
C_______________________________________________________________
2.课文的主要内容是:___________________________________________
____________________________________________________________。
3、请在文中用“‖”将课文分成三段。________________为第一段,写我想买一本《青年近卫军》,想得_______;_____________为第二段,写___________________,这是文章的重点;_______________为第三段,写___________________.
三.精读探究
(一)我会有感情地朗读课文。
(二)我会阅读我会思考。
1、了解家境和母亲工作的环境,感受我家的经济现状.
(1)我的家境怎样?划出相关语句认真读一读,说说你从中体会到什么?
我体会到:________________________________________________
___________
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