《供应链管理》课程标准.pdfVIP

课程名称供应链管理授课语言中文

课程性质专业核心课程考核性质考试课

物流学基础管理学基础经济学基础商品学实务物流仓储与配送

前导课程

实务物流信息技术应用物流设施与设备物流市场营销

后续课程物流成本管理国际物流供应链管理实训综合实训

学时分配总学时64理论32实训32

适用专业物流管理

二、课程性质、地位、设计思路

1.课程性质、地位

《供应链管理》是物流管理专业的专业核心课程。该课程主要培养学生掌握

供应链管理的基本概念与相关理论，供应链管理环境下的需求管理、采购管理、

库存管理、业务外包，以及供应链合作伙伴的选择、业务流程重组、绩效评价等

理论和实践知识，其次作为物流岗位重要的节点技能课程，该课程有助于培养学

生的独立解决问题的重要职业岗位技能。

通过本课程的教学，一方面使学生从供应链运作管理的角度出发，理解供应

链管理环境下的需求管理、采购管理、库存管理、业务外包，以及供应链合作伙

伴的选择、业务流程重组、绩效评价等内容；另一方面使学生能运用所学课程知

识，能够在未来的工作中为企业降低成本、获取效益，加强不同企业之间的有效

合作，从而提高物流企业的经营管理水平及供应链管理的绩效。

《供应链管理》的前导课程为物流学基础、管理学基础、物流市场营销、经

济学基础、商品学实务、物流仓储与配送实务、物流信息技术应用、物流设施与

设备等，这些前导课程的知识和技能为开展本课程的教学奠定了良好的基础。后

续课程主要有物流成本管理、国际物流、供应链管理实训、综合实训等，这些课

程的理论与实践教学，可进一步加深学生对供应链管理的认识，提升职业岗位的

工作能力。

2.课程的设计思路

本课程以培养应用型物流人才为特点，以物流管理专业相关工作任务和职业

能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，构建任务引领型课程；同时贯彻

以就业为导向、职业能力培养为主线的教育思想，面向全体学生，为学生全面发

（1）依据供应链各个环节将课程划分为多个项目，每一个项目包括若干任

务与案例。案例包括核心知识点，重点帮助学生完成从散点知识到知识整体性的

转化；任务包括学生应掌握的技能要求，突出技能的实境训练。

（2）在校内实训基地-物流仓储实训中心及ERP模拟实训室完成多个模拟

实训项目。

（3）利用供应链管理的基本原理、基本方法及基本操作确保企业的管理重

点从传统的单个企业为主体转变为以整条供应链为主体。企业间相互协作，将传

统的企业间竞争转移为供应链间的竞争，最终保障资源的有效利用、企业优势的

充分发挥。供应链管理课程的学习，有利于提高学生的思维能力、实际操作能力

以及分析问题和解决问题的能力。

（一）总目标

通过《供应链管理》课程的学习，使学生能够掌握供应链管理的基本概念、

基本思想、基本结构、基本程序、分类的基本知识，并且能够理解供应链管理中

关键技术的原理、实施过程以及供应链管理中的重要实践问题。本课程学习难度

一般，具有现代物流基础、一般管理理论基础的学生均能很快地适应本课程的学

习。

（二）分类目标

1．技能目标：

熟练掌握供应链的基本概念、结构、特征和类型，以及供应链管理的概念、

目标、运作方式等基本知识；

能够掌握供应链设计的原则、内容和策略，理解供应链网络优化的内容；

能够熟练掌握需求预测需考虑的因素，需求预测的类型和方法，并清楚理解

供应链管理中的需求管理；

熟练掌握供应链采购的含义、特点、实施和准时采购思想；

能够熟练掌握供应链库存管理的原理和方法，供应链管理环境下的库存问题

及库存管理策略；

了解供应链合作伙伴关系的形成及其制约因素，掌握供应链合作伙伴的选

择、供应商关系管理与客户关系管理等内容；

掌握供应链管理中哪些业务可以外包以及如何对供应链管理中的业务进行

外包；

了解业务流程重组的概念和相关理论，对企业业务流程重组（再造）的原因、

过程有明确的认识，掌握供应链管理环境下企业业务流程重组的主要特征和方