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英语语法学习心得5篇

语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词

的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。

这里给大家分享一些关于英语语法学习心得，供大家参考。

英语语法学习心得1

初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面

也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做

个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知

识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，

以备战明年的中考。

错题集：临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三

个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。

预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己

应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，

主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把

老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口

头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，

以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然

后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语

言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。

建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、

时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的

“红宝书”。

制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可_作、可实

践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某

同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发

现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失

分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老

师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自

己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划

和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正

确的学习计划+认真执行=梦想成真。

阅读与听力轻松突破

初三阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应

特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的

趋势，将在未来的中考中得到越来越多的重视。

记单词有“窍门”

单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。

初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。

选择记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和记忆时间，通过实践摸索，同

学们可以选择自己记忆效果的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚

持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用

听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语

词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们

的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词

归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

遵循记忆规律

在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的

单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复

习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。

英语语法学习心得2

这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，当初的上课

时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面

有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式

方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语

课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化

地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传

授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相

比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式

更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用

何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实

际因素。显然采用了合适的教学形式能较