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教学内容Unit3Wheredidyougo?B.Let’stryLet’stalk
教学目标认知目标：能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo…?
Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假期活动。
能力目标：能够理解对话大意，并回答问题；能按照正确的语音、语调
及意群朗读对话，并能进行角色表演。
情感目标：培养学生的表演能力和运用新知的能力。
教学重点运用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?谈论假日安
排。
教学难点运用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?谈论假日安
排。
教学准备及手段教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、图片等。
教学流程
教学环节教师活动学生活动
Warm-up学生预习对话，然后小组合作讨论，
相互答疑解难。
1.师生相互问候。
自主学习2.通过做游戏“快速抢答”复习上
节课所学词组。
3.Showthelearningguide.
Presentation1.Showthelearningguide.
1.Let’stry.2.学生预习对话，然后小组合作讨
论，相互答疑解难。
合作探究(1)教师介绍听力活动背景：Wu
YifanandAmyareatschool.They3、学生认真听录音，完成听力联系
meetSarah.教师引导学生阅读第一练习。
个问题，然后提问：Whatarethey
talkingabout?Canyouguess?让
学生进行听前猜测。
(2)教师播放第一遍录音，学生回答
第一个问题。
(3)教师播放第二遍录音，学生回答
问题：
WhatdidSarahdothere?
(4)教师提问学生：Sarahbought
somegifts.Whodidshebuygifts
for?教师第三次播放录音，并核对
第二题答案。
2.Let’stalk.
(1)完成Let’stry后，教师提问：
SarahwenttoHangzhoulastwinter
holiday.WhataboutAmy?Wheredid
shego?Howdidshegothere?What
didshedo?
教师播放动画，学生带着问题观看动
画。
(2)教师呈现BLet’stalk部分的
图片，引导学生结合图片，发挥想象，
对Amy在三亚旅游的细节进行对话，
并教读单词beach。
参考问题：
WhatdidAmydoonthe
教师播放课文动画，学生跟读。
first/second/…Day?
教师播放课文录音，学生逐
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