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新课标学习心得体会汇总四篇

新课标学习心得体会篇1

这段时间，我学习了《语文课程标准》，在学习的过程中，我谨慎拜读夏教师对新课标的解读，谨慎记录，专心思索，受益匪浅。下面就浅薄地谈谈自己的一点体会。

一、新课标重视“识字写字”教学新课标准明确指出了“识字写字”教学的实施要求：识字、写字是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，识字、写字不单是低年级的教学重点，而且九年语文教育要一以贯之。每个学段都要指导学生写英雄字。要求学生写字姿态正确，指导学生驾驭根本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、其次、第三学段，要在每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到每天练。要在日常书写中增加练字意识，讲究练字效果，把作文的书写也当作练字过程，努力做到“提笔即是练字时”。在今后教学中，我要留意板书标准、端正，这样才能給学生做好样子。

二、新课标大力倡议课外阅读语文课程应注意引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。它既说明了读书、积累是语文的学习之道，又指出语言文字运用实践的重大意义。全部的“学”都是为了“用”，“学以致用”是谁也不能否认的。这一次课标的修订，阅读教学从原先过度挖掘文本、理解文本的“理解阅读”转为语言规律的探寻和运用的“表达阅读”。在课标中讲到要“少做题，多读书，读好书，读整本的书”，为积累语言，运用语言打下坚实的根底，并“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐开展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的特性和健全的人格。”

三、新课标要求写作要表达真情实感写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，踊跃向上，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵抗抄袭行为。为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。在今后的写作教学中，我要让学生多留意视察身边的事物或发生的事，日记练笔要坚持不懈，表达自己的真情实感。

总之，通过这次培训学习，我的收获诸多。在今后的教学中，我必须要吃透修订的新课标，依据新课标的要求对学生进展教学。

新课标学习心得体会篇2

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。

一、更新观念、变更教学方法

课堂教学是教学的根本形式。闻名教育家陶行知先生说：“教的法子要依据学的法子”。所以首先必需从老师的“教”起先。

1、备课：变备教材为备学生

教师要留意到自身要有良好的语言表达实力，留意到文字的表达，留意对学生的组织管理。教师的备课要探讨学生如何学，要依据不同的内容确定不同的学习目标，要依据一年级学生的详细状况指导如何进展预习、听课、做复习、做作业等，要考虑到视察实力、想象实力、思维实力及总结归纳实力的造就。

2、上课：让“走教案”变为为生动性教学

教学过程是一个极具改变开展的动态生成的过程，其间势必有很多非预期的因素，即便老师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、踊跃性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、打算中的过程生动、活泼、丰富得多。老师要利用好即时生成性因素，展示自己敏捷的教学机灵，促成课堂教学的动态生成，缔造和谐的课堂教学气氛。

总之，在以后的教学中，要留意多学习，多实践，多总结，多把欢乐带进课堂。在课改的道路上，激发学生的学习动机，造就学生的学习爱好、教给学生好的学习方法，做一个合格的引路人。

二、活泼思维、变更学习方法

科学的学习方法，能提高学习效率，能使学生的才智得到充分发挥，能把学问转化为实力。

1、要有好的学习习惯

现代教学论强调要实现有意义学习，强调理解对学问保持和应用的作用，即我们的目的不是为了记忆而学习，而是为了应用而学习，不是为了对单个学问点的驾驭而学习，而是为了实现对学问点间的贯穿性理解而学习，这就须要我们变传统的“承受”式学习方式为“内化”式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学习的踊跃性和缔造性。

2、要多说

教学中老师要鼓舞、引导学生在感性材料的根底上，理解数学概念或通过数量关系，进展简洁的判定、推理，从而驾驭最根底的学问。这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于刚好订正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。

依据小学生的年龄特点，上好数学课