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新课程的评价改革读书心得

新课程的评价改革读书心得

读书是每个人一生中非常有意义的事情，因为读书能够提升自身的水平。接下来为你带来《走向进展性课程评价——谈新课程的评价改革》读书心得，希望对你有帮助。

我学习了《走向进展性课程评价——谈新课程的评价改革》以后，笔者受益匪浅，现将心中感受最深的地方略作回顾，以便将本书的理论知识更好地应用于教育教学工作中。

本书包括七个单元的内容，即，一是新课程改革与评价观的转变，二是进展性学生评价，三是表现性评价，四是学生成长记录袋评价，五是考试改革的目标与方向，六是进展性老师评价，七是如何实现老师专业进展。而在每个单元的学习中，都包括以下五个部分，即主体部分、条件部分、案例部分、讨论性学习部分、培训建议。对每个单元每个部分的学习，都让我感受颇深。

在新课程改革与评价观的转变中，包含四个主题的学习，一是什么是课程评价，二是课程评价的功能，三是现行课程评价之批判，四是新课程改革的评价理念，五是行动讨论：推动新课程评价改革的有效方法。

进展性学生评价指学生评价的基本方法，进展性学生评价的基本特点和实现进展性学生评价的基本程序。作为表现性评价，应明白什么是表现性评价，表现性评价的设计要点是什么。

关于学生成长记录袋这一板块，应认识学生成长记录袋的含义，知道学生成长记录袋的类型及构成，搞清楚如何制定学生成长记录袋评价方案，如何进行对学生成长记录袋的反思。

针对考试改革的目标与方向，认清考试的种类，知道现行考试制度存在的弊端，知晓考试改革的方向及需要澄清的几个问题。

老师的评价应走向进展性评价，内容包含五个方面，即审视现行老师评价制度，进展性老师评价的基本理念，进展性老师评价的实施步骤，掌握一堂好课的评价标准是什么，称职老师的个人品质是什么样的。

如何实现老师专业进展应充分考虑到三个因素，一是影响老师成长与进展的因素，其次老师自我实现专业进展的策略，再三是反思性教学。

在回想自己学习的过程中，态度端正，目的明确，在参加培训、自己研读学习、互帮互学的过程中，基本实现了学习《走向进展性课程评价——谈新课程的评价改革》中的教育教学新理念，掌握了其中大部分的知识、技能，培育的恰如其分的情感态度，中肯的学习价值观，在平时的教育教学工作中，以学到的新理念来指导教育教学工作的实践，达到学以致用的目的，提升了自身的素质，进展了自己的能力，进而提高了教育教学质量，进展了学生的综合素养。

总之，学习了《走向进展性课程评价——谈新课程的评价改革》，自己的理论知识丰富多了，教育教学方法有了改善，能以自主学习、探究学习、合作学习来实施课堂教学，教育教学质量比原来有了较大的提高，取得的一切成绩，应归功于新一轮基础教育课程改革小组，应感谢县进修学习的重视、支持及培训，应感谢乡教育行政的大力帮助。

愿此次培训学习结满胜利的果实，为祖国的教育事业做出应有的贡献。