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新课标学习心得体会集合五篇|新课标小学语文课程标准解读心得体会

新课标学习心得体会篇1

今日我们学习了《上海市中小学美术课程标准》。通过这次学习，我对美术课程标准有了必须的相识。课程标准，为我上好美术课指明白方向，现把这次学习的体会和感受总结如下：

1、新的课程标准，特殊注意造就学生人文精神和正确的审美观念。让每个学生踊跃参加美术学习，促使每个学生在各自的根底上获得不同程度的开展，陶冶情感，提高审美实力，增加对自然和生活的酷爱及责任感。

2、课程标准强调注意选择，多元开展。老师教学时，可依据实际状况敏捷选择教学内容。假如条件不允许，学生不须要，可以不接受。另外，一样的须要可用不同的对象来满意，同一的内容标准老师可以依据须要自己设计教学内容和教学活动。这样，充分考虑了老师、学生的美术需求心理，为老师的教和学生的学翻开了空间，充分调动了老师和学生的学习踊跃性。

3、课程标准注意体验感悟，开展形象思维，造就创新意识。美术学习要建立新的现代学习观。以前教学以老师讲授学问为主，学生头脑被书本或教师框死，只会效仿，不会思索，此时此刻必需向指导学生自学为主转变，树立“学生学会学习”的学习观，让学生人人学习。如：《有小鸟的树》一课，可以采纳直观、启发教学，让学生通过录像，去视察了解各种树形，然后引导学生独立思索：你喜爱什么树？树形怎么画？然后沟通。学生充分沟通后，让学生自己动手画，教师只引导学生，这样就充分调动了学生的踊跃性，每个学生都参加进来，通过视察、想象、探究、学生也就不觉得难了。教育家叶圣陶先生曾说过：“老师的责任不在教、而在教学，教会学生学”。因此，老师教学生学习的方法，让学生学会学习，是美术学科学习创新的主要任务。老师应打破传统的教学观念，提高和强化创新意识。

以上是我对新课标的一些相识和理解，我将在教学工作中依据新课程标准努力工作，争取把美术教学工作搞得更好

新课标学习心得体会篇2

通过这次学习,深有体会.初中物理课程新课改最大的困难是:第一,老师的观念要变更;其次,现有的教学资源要变更;第三,教学制度要变更。

造就学生的实力和缔造性，首先应造就学生的学习实力和创新精神。随着创新教育探究的深化，其探究重心已经由宏观的理论建构、机制探究转向微观的课堂教学、学生学习。而我们的大局部学生，却没有这种思想。例如:牛顿第必须律的应用,测定机械效律,老师应打破以往的教学方法,采纳新课改的三维教学目标,激发学生自主学习物理的爱好和激情,探究物理试验的原理.变更以往呆板的教学方式,为学生的特性开展供应空间.敬重学生的需求开展特点，重视根底，为学生有特性开展供应空间。

课程标准提出“初中教育仍属于根底教育，应注意全体学生的共同根底，同时应针对学生的爱好、开展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满意学生的不同学习需求”。其中一个很重突出的特点就是开展探究性学习。

我们此时此刻初中物理学问的学习，已经不再仅仅局限再听教师讲课这样的根底上了，更多的须要同学们自己去探究、探究和动手试验，才能再这一过程中学到学问，更能应用学问。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爱好，学习欲望;表达时代性强调学科渗透。

通过以上的心得体会,我觉得在课堂探究性教学设计中，应以学生的推知规律，学生主动参加为前提。

新课标学习心得体会篇3

我反复谨慎地学习《小学语文新课标》，受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步相识到了新课改的必要性和紧迫性。

一、加强学生语文素养的造就

纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简洁。但尽管简洁。却包含了教会做“人”的根本实力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必需以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根底。这种根底，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中很多教师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应当回来到造就学生的根本素养上来。造就学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底”。语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，造就语感，开展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语