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1.结构化面试之应急应变“教师教学失误”包含说错内容、讲错

题、写错字、回答不上问题等。教师教学中碰到上述问题该怎么解决

呢，下面中公讲师来帮大家梳理：

遵循原则：求真务实、教育机智

解决方法：

人非圣贤孰能无过/俗话说：金无足赤，人无完人/只有状元学生，

没有状元老师。面对课堂上我存在的失误，我会发挥自己的教育机智，

巧妙的借题发挥，坦然面对，以求真务实的心态解决这个问题，实事

求是、改过求新，以求在学生面前树立一个好的示范效应。课堂上我

****，我会从以下几个方面解决：(总：表明我的原则、计划、态度等)

首先，我会充分发挥教师应当具有的教育机智，维护自己在学生

心中的形象，将****抛向学生，引起学生的思考，借此调动学生们的

思维，集思广益，解决问题;(可用于说错内容、讲错题、写错字、回答

不上问题)(分1：教育机智)

再次，如果这个问题难度太大，暂时在课堂上无法解决，我会明

确向学生们表明这道题目的确存在较高的难度，先完成本节课的教学

任务，待课下再解决这个问题，下课后，我会积极寻求其他老师、网

络媒体和教学资料的帮助，弄清题目，并将这个问题及时的向学生讲

解。(分2：求真务实)

最后，我会认真总结这类题型考察的知识点和解题思路，并将这

个问

题记录在自己的错题集和教学反思上，不断提高自己的教育教学

能力和教育机智，以便于在日后遇到同类事情能够从容面对。(总：表

明态度，展望未来)

2.随着教师资格证全国统考、教师编逐年扩招，教师资格、教师

招聘趋于正规化，规范化。教资、教招的面试环节中最让考生头痛的

就是结构化问答环节，短短的5分钟时间，需要考生流利的表述一些

是平时的积累，今天就分享一个关于我国如何提高高等教育质量问题。

随着高等教育大众化的进程，高校功能的拓展，社会主义市场经

济的发展对教育的影响，国外高等教育改革建议的不断引进，以及中

国在发展中出现的各种问题对高校的冲击，传统的高校教学面临着诸

多的问题与挑战，传统的教学在异化和改变，行政化的问题和政绩观

的影响使得高校教学更加关注表面现象，而使受教育者的需求受到一

定程度的漠视。对此，需要教育界和全社会给予充分的关注和清醒的

认识，严重的偏向需要及时加以调整和改善。

提高高等教育质量的政策建议：一是应把提高教学质量放在重要

的位置，要树立正确的高校质量观，强调“以人为本”，增强教育服

务的意识，最核心目标的确立要指向提高大学毕业生的水平和质量，

既有学术学习的维度，又有社会适应性、创造力、社会服务能力和意

识等。二是应关注专业设置、课程改革与教学评价等方面的导向作用

对教学质量提高的影响。三是调整对教师“双肩挑”等要求的政策导

向，使

高校教师能用心教学，通过高质量的教学发挥重要的作用。四是

要从思想转变到制度完善，再到文化建设，使教学质量的提高得到多

方面的支持。五是改善和优化高校本科教学的质量评价，增加学生、

教师、社会和行业的参与，使教学评价工作的服务性、专业性、系统

性、参与性、互动性、诊断性、建设性、可信性等均得到保证。六是

鼓励高校因校制宜的教学创新探索，加强相关成功案例的研究与推广，

特别应在提供经费、政策支持、培训教师、专业设置、课程安排、更

新内容、探索教学方法、完善学籍管理、优化实习和就业指导、健全

教学组织、改善评价、进行毕业生追踪调查等方面给予导向性的支持，

使高校的教学质量提高有更开阔的探索和发展空间。

在教师队伍中推行绩效评价目前还存在一些问题：一是绩效评价

的价值取向不被业界人士接受。二是评价量化标准难以确定，教育的

本质是育人，而人的发展是不能够或者不完全可以量化的。三是绩效

工资改革中，教师同工不同酬的问题难以解决。四是难以保证教师最

的考试分数和升学率为依据。六是绩效评价不能减轻教师负担，反倒

会增加不需要的负担，对于改善和根治教师职业倦怠无益。七是教师

作为教育教学的主体，对于自身评价制度的设计以及是否应该实施绩

效评价往往没有发言权，利益诉求没有表达的途径。这些均不利于教

师的专业发展。

3.当前，随着我国对教师需求的加大，教师招聘考试的频率也越

来越

高。为了实现公平的招聘人才，教招结构化成为很多地区和学校

面试的手段。这样的面试方式让很多考生十分头疼，并且往往会以公

务员结构化面试的内容、难度和标准来吓唬自己，觉得结构化面试是

一道不可跃越的鸿沟，要想拿需须要像领导讲