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统编版六年级下册语文课后思考题解析参考答案

统编版六年级下册语文课后思考题解析参考答案

第1课《北京的春节》

1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几

天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。

答：这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理详略上非常恰

当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比

较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描

写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读

者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过

春节的。

答：春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着

爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们

孩子的春节从这天就开始了。在以后的几天里,我们可以到街上购买自

己喜欢的物品。除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出

一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人

谈笑风生,气氛特别融洽。

3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意

儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。

腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

答：老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌

儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指

的是闲暇的时间,通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹

如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔

下的春节有什么不同,和同学交流。

答：老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。

语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃

而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。

斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽

南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热

爱。

第2课《腊八粥》

1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。

答：从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到

“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现

了八儿焦急的心理,一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。

2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部

分写得简略。想想这样写有什么好处。

答：描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。对“八儿等

妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特

点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者

印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛

围。而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。这样

写详略得当,使文章主次分明,重点突出。

3.“花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边

成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读

读,和同学交流自己的感受。

答：描写腊八粥的句子:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合

拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,

闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙

大匙朝嘴里塞灌呢!这句话作者运用了拟人的修辞手法,从

“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎,美味可口,体现人们

对腊八粥的喜爱。

4.小练笔。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然

段,照样子写一种你喜爱的食物。

答：示例:上至头发花白的老人家,下至刚会走路的小朋友,提到饺子,

谁不立马口舌生津?把白菜、葱姜、精肉剁碎,加上食盐、香油、醋调和

均匀,用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏,一个匀称健美的饺子便诞生了。

包完数十个,放入沸水滚滚的锅里,单看它们优美的舞姿,就垂涎欲滴了,

何况是,满盘地盛出来,一口一个往嘴里塞呢!

第3课《古诗三首》

1.有感情地朗读课文。背诵课文。

在熟读古诗