Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat（教案）冀教版（三起）英语三年级下册.docxVIP

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教案：Unit2Lesson11WhatDoTheyEat?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：apple,banana,rice,meat,milk,orange,water。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Whatdotheyeat?Theyeat

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用所学单词和句子进行简单的问答。

（2）能够通过图片或情境，正确运用所学单词和句子进行表达。

3.情感目标

培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：apple,banana,rice,meat,milk,orange,water。

2.句子：Whatdotheyeat?Theyeat

三、教学重点与难点

1.重点：单词apple,banana,rice,meat,milk,orange,water的认读及运用。

2.难点：句子Whatdotheyeat?Theyeat的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、食物图片。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。

（2）唱英文歌曲《Whatsyourname?》，活跃课堂气氛。

2.呈现（10分钟）

（1）教师出示食物图片，引导学生说出单词：apple,banana,rice,meat,milk,orange,water。

（2）教师引导学生用句子Whatdotheyeat?Theyeat进行问答。

3.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。

（2）学生表演对话，教师给予评价。

4.巩固（10分钟）

（1）教师出示情境图，引导学生运用所学单词和句子进行描述。

（2）学生互相交流，教师给予评价。

5.拓展（5分钟）

（1）教师引导学生思考：Whatdoyouliketoeat?引导学生用所学单词进行回答。

（2）学生分享自己的答案，教师给予评价。

7.作业布置（5分钟）

（1）抄写单词：apple,banana,rice,meat,milk,orange,water。

（2）用所学句子Whatdotheyeat?Theyeat进行问答，并写在练习册上。

六、板书设计

板书内容：

Whatdotheyeat?

Theyeat

七、课后反思

1.热身环节：在课堂开始时，教师可以通过与学生进行问候和互动，营造一个轻松愉快的学习氛围。教师还可以通过唱英文歌曲等方式，激发学生的学习兴趣和热情。

2.呈现环节：在呈现新知识时，教师可以通过展示实物、图片或情境等方式，引导学生关注新的学习内容。在此过程中，教师需要注意激发学生的思维和想象力，帮助他们理解和记忆新知识。

3.操练环节：在学生掌握了新知识后，教师需要组织学生进行实践活动，以巩固和加深他们对新知识的理解。在此环节中，教师可以采用各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固环节：在学生掌握了新知识并进行了一定程度的实践后，教师需要通过巩固环节，帮助他们进一步加深对知识的理解和记忆。教师可以通过让学生完成练习题或进行互动游戏等方式，检查他们对知识的掌握程度。

5.拓展环节：在学生掌握了基本知识后，教师需要引导学生进行拓展学习，以提高他们的综合语言运用能力。在此环节中，教师可以引导学生思考与生活实际相关的问题，或进行小组讨论、分享个人经验等，激发学生的创新思维和想象力。

7.作业布置：在课堂结束后，教师需要布置适量的作业，以便学生巩固所学知识。作业应具有一定的针对性和实用性，让学生在完成作业的过程中，进一步提高自己的语言运用能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，以保证教学目标的实现。同时，教师还需要注重培养学生的学习兴趣和积极性，激发他们的学习潜能，帮助他们建立自信心。通过有效的教学过程，教师可以引导学生积极主动地参与学习，提高他们的语言运用能力，从而实现教学目标。

1.观察学生学习状况：教师在教学过程中应时刻关注学生的反应，包括他们的眼神、表情、动作等非语言信息，以及他们提出的疑问。这些都能反映出学生对知识的理解和接受程度。例如，如果学生在听到新单词时表现出困惑，教师可能需要通过重复、简化语言或使用直观的辅助工具来帮助学生理解。

2.调整教学方法：基于对学生学习状况的观察，教师应灵活调整教学方法。例如，如果学生对口语活动反应积极，教师可以增加更多的对话和角色扮演活动