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林甸县中等职业教育发展现实状况调研汇报
为正确掌握全县中等职业教育发展现实状况，加紧我县职业教育改革和发展，愈加好服务县域经济社会建设，依据教育局工作布署，我们调研组于5月份对县职教中心学校发展现实状况进行了调研。调研采取召开座谈会、实地查看、调查问卷及书面调研相结合形式，形成以下调研汇报。
一、全县职业教育发展基础情况
（一）发展规模
至5月，县职教中心学校中职在校生447人。比、、分别降低了782人、734人和96人。
（二）专业设置情况
现在，职教中心学校共开设9个专业。具体情况如表1所表示。
表1中等职业学校专业设置统计表
专业
在校生
百分比（％）
备注
计算机应用
53
11.8
工艺美术
70
15.6
汽车利用和维修
30
6.7
升学和就业之和
电子技术及应用
6
1.3
学前教育
179
40.0
升学和就业之和
市场营销
62
13.8
护理
14
3.1
焊接加工
26
5.8
电气自动化
7
1.6
累计
447
（三）师资情况
截止5月，职教中心学校有教职员106人（含外聘老师18人）。其中，专任老师62人。专任老师中，文化课老师27人，占专任老师43.5％；专业课老师35人，占专任老师56.5％；“双师型”老师27人，占专任老师43.5％.
（四）办学条件情况
截止5月，中等职业学校建筑面积、图书、固定资产总值等情况如表2所表示。
表2中等职业学校办学条件情况
项目
数量
生均占有量
备注
占地面积（平方米）
63000
140.9
建筑总面积（平方米）
1
26.8
教学用建筑面积（平方米）
8600
19.2
图书（册）
43000
96.2
另有电子读物2.2万册
教学用计算机（台）
200
0.45
多媒体教室座位数（个）
700
1.7
仪器设备总值（万元）
718.2
1.6
固定资产总值（万元）
4000
8.9
二、取得关键成绩
（一）办学水平有所提升。近几年，我县中等职业教育办学水平有了一定提升。中等职业学校毕业生一次性就业率（尤其是幼师专业）达成90%以上。连续三年，我县对口高职本科录用率在70%以上，超出全省对口本科平均录用率40%以上。
（二）办学规模相对稳定。现在，各地中等职业学校在校生人数连续下滑。职教中心加大招生宣传力度，经过采取春秋两季招生等方法加强招生工作，使中职在校生人数保持在400人以上，超出本市其它县份中职在校生人数。
（三）办学条件得到改善。，学校自筹资金，购置了50台计算机；，国家投入160万元、学校配套160万元新建了汽修专业实训基地；，学校自筹资金115万元改造了多功效厅和食堂。
（四）构建师资培训新体制。多年来，逐步建立了国家、省、市、学校4级职业学校老师培训体系，加强了老师培养培训。～，我县33人参与了国家级培训，55人参与了省级培训，30人参与了市级培训。学校开展了形式多样老师培训活动，老师业务素质和教学水平有了一定提升。
（五）校企合作取得新进展。新形势下，职教中心学校深入明确了办学指导思想，加紧了产教融合、校企合作发展步伐。5月份，职教中心和占山汽车有限责任企业校企合作签约。实现了校企优势互补、资源共享。
三、存在困难和关键问题
（一）职业教育战略地位和作用认识不到位。
现在鄙薄职业教育观念、轻视职业教育地位、作用现象仍然不一样程度存在。对职业教育关键性缺乏足够认识，重视程度不够，没有把职业教育纳入当地经济和社会发展计划之中，关心支持不够。在教育系统内部也一样存在着重视一般高中教育、忽略职业教育倾向，对社会引导不够，很多学生、家长及社会对职业教育认识存在偏见，没有形成良好职业教育发展社会环境和气氛。
（二）扶持职业教育发展政策落实不到位，经费投入不足。
党中央、国务院高度重视职业教育。近期出台《国务院相关加紧发展现代职业教育决定》提出：要“完善经费投入稳定增加机制”。因为我县财政支持教育发展能力脆弱，政策落实不到位，没有按政策拨付专题经费，没有拿出一定百分比地方教育费附加用于职业教育发展，制约了职业教育发展。
（三）办学条件不能满足事业发展需要。
一是校舍建筑面积不足，成为制约职教发展一个瓶颈。现在，职教中心学校学生宿舍条件低下，急需建设食宿楼。二是教学仪器设备缺乏。除汽修、电工电子、计算机、焊接专业外，其它专业、尤其是涉农专业几乎无仪器设备。三是图书陈旧，缺乏高质量、适应该代社会发展需要图书。无阅览室，学生活动场所不能满足学生需要。
（四）老师素质亟待提升。
专业老师队伍数量不足、素质不高，教学质量难以保障。老师综合素质和动手实践能力不高，不能满足教育教学需要。
（五）办学内容和经济社会发展融合度较低。
职业教育和县域经
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