函数的概念课件（共61张PPT）.pptx

集合与常用逻辑用语第三章函数的概念与性质3.1.1函数的概念3.1函数的概念及其表示

通过丰富实例，学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用．了解构成函数的三要素，会求简单函数的定义域、值域．能够正确使用“区间”的符号表示某些集合．理解同一个函数的概念．，并能判断两个函数是否是同一个函数．学习目标

请同学们阅读课本75页《阅读与思考》(大约3分钟)，大家通过阅读函数概念的发展历程可以发现：函数概念的发展与生产、生活以及科学技术的实际需要紧密相关，而且随着研究的深入，函数概念不断得到严谨化、精确化的表达，这与我们学习函数的过程是一样的.也就是说函数并不是很神秘、很可怕的东西，它只是一个名称，它就在我们身边，比如路程随时间的变化而变化；一天中温度随时间的变化而变化；“夸父一号”在发射过程中，上升的高度随时间的变化而变化，可以说这种变量关系无处不在，而我们要做的就是用心去体验、去感受它的美.导语

复习回顾1.初中学习的函数概念是什么？2.请问：我们在初中学过哪些函数？设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与它对应,则称x是自变量,y是x的函数.

问题1某“复兴号”高速列车加速到350km/h后保持匀速运行半小时.这段时间内，列车行进的路程S（单位：km）与运行时间t（单位：h）的关系可以表示为.S=350t这里，t和S是两个变量是两个变量，而且对于t的每一个确定的值，S都有唯一确定的值与之对应，所以S是t的函数.思考有人说：“根据对应关系S=350t，这趟列车加速到350km/h后，运行1h就前进了350km”，你认为这个说法正确吗？新知探究

问题2某电器维修公司要求工人每周工作至少1天，至多不超过6天.如果公司确定的工资标准是每人每天350元，而且每周付一次工资，那么你认为该怎样确定一个工人每周的工资？一个工人的工资w(单位：元)是他工作天数d的函数吗？显然，工资w是一周工作天数d的函数，其对应关系是.w=350d其中，d的变化范围是数集：w的变化范围是数集：对于数集中的任一个工作天数d，按照对应关系②，在数集中都有唯一确定的工资w与它对应.问题1和问题2中的函数有相同的对应关系，你认为它们是同一个函数吗？

问题3图3.1-1是北京市2016年11月23日的空气质量指数（简称AQI）变化图，如何根据该图确定这一天内任一时刻th的空气质量指数（AQI）的值I？你认为这里的I是t的函数吗？你能根据图3.1-1找到中午12时的AQI的值吗？从图3.1-1中的曲线可知，t的变化范围是数集AQI的值I都在数集中.对于数集中的任一时刻t，按照图3.1-1中曲线所给定的对应关系，在数集中唯一确定的AQI的值I与之对应，因此这里的I是t的函数.

问题4国际上常用恩格尔系数反映一个地区人民生活质量的高低，恩格尔系数越低，生活质量越高.表3.1-1是我国某省城镇居民恩格尔系数变化情况，从中可以看出，该省城镇居民的生活质量越来越高.你认为按表3.1-1给出的对应关系，恩格尔系数r是年份y的函数吗？如果是，你会用怎样的语言来刻画这个函数？这里，y的取值范围是数集r的取值范围是数集对于数集中的任意一个年份y，根据表3.1-1的对应关系，在数集中都有唯一确定的恩格尔系数r与之对应.所以r是y的函数.

问题1阅读课本本节的问题1和问题2，并思考它们有什么异同点？提示它们有相同的解析式，也就是对应关系.但它们有不同的实际背景，变量的取值范围也不同.问题2请同学们继续阅读课本上的问题3和问题4，它们分别是函数吗？如果是，请指出它们与问题1和问题2中的函数的区别.提示是函数，由图象和表格呈现出来的变量间的对应关系比解析式更直观、形象.

问题5通过上面4个问题的分析，你能说出它们有什么不同点和共同点吗？