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七年级语文知识点总结人教版

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和

知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟

记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整

理的一些七年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

语文七年级下册知识点人教版

一、《饮酒》

1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。诗中景物描写突出

了宁静闲适的特点。

2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。

3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?

置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。

4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。

5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而

无车马喧”，“君“指代诗人自己。

6、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙

处。

“见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而

是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、恬静的

心情。

“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林

的景象，联系上下文，赏析这两句。

不仅指傍晚时分的平和景色，还寄托了诗人的寓意，表达诗人想

摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。(或返朴归真的理想)

8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”

指的是什么?

“真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指作者的闲适的田园生

活。

9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说

了吗?

不是，因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生

活的乐趣，就不需要用语言来表达了。

10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。

作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。

11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表

达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。

人教版七年级语文知识点

试卷题目常见的一些术语(问题)：

1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是

内容方面，如深化主题、强调感情等;二是结构方面的，如过渡、呼应

等;三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。

3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善

恶、好恶、褒贬等。

课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外

读的内容。

4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。

5、写作手法——考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，

广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、

象征、开门见山、托物言志等。

6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想

感情时所使用的特殊的语句组织方式。

分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，

首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、

排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现

手法时，就要注意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，

借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首

尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议

论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推

理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与

虚写等。

表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题

目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，

应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最

主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，

如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。

7、注：要了解一些常用程式(句式)，如体现了什么，强调了什么，

强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题

旨等等。

七年级语文单元知识点

语文知识：

⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首