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2022年人教版小学三年级下册英语教学计划一、基本情况

本学期我担任三年级英语教学，孩子们通过一个学期的英语学习，对英语已经有了一定的基础，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头

表达能力。

教学目标

.培养学生学习兴趣；

、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学单词与课文；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

6、培养孩子主动开口说英语的欲望。

三、措施与方法

、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养

学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、

thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生

识记。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将

单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看

到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单

词。

意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不

离段”。

、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特

点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步

骤：

)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助

学生理解故事大意。

)学生听录音指图。

3)学生跟录音指读句子。

4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步

朗读故事中的句子。

6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求)

7)学生自主练习课文。

8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

方案二、教学措施

)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与

话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

)设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句

子教学时要与单词的学习相结合。

3)要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结

合起来。

2022年人教版小学三年级下册语文教学计划

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年

龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过

程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验语文三年级下册》是《国务关于深化教育改革，全面推进素质教育决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践

能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析

本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。教材后面还编排篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大

部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。部分包括生字表(一),要求会认的字；生字表(二),要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待

总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科

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技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，

贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认个字、写个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目

标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三