小学科学项目式学习的教学实践研究 以五年级下册生物与环境为例.docx

小学科学项目式学习的教学实践研究—以五年级下册生物与环境为例

摘要

近年来，小学科学从知识传授逐渐转向了培养学生的科学素养和探究能力，项目式学习作为一种教育模式，其内核在于让学生通过探究真实世界的问题来学习，这与当前的教育改革理念相符。本研究旨在探讨项目式学习在小学五年级下册生物与环境单元教学中的应用现状和效果。通过结合课程标准和学生的实际需求，本研究采用了混合方法研究设计，包括问卷调查、访谈、课堂观察和学生作品分析等多种数据收集手段。研究结果显示，项目式学习能够有效提升学生的科学知识掌握、探究能力和创新思维，同时增强学生的环境保护意识和合作精神。

研究中，学生参与了以生物多样性探究为主