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《爱在家人间》教学设计

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《爱在家人间》教学设计

教材分析

《爱在家人间》是人教版七年级道德与法制（上）第三单元第七课第三框学习内容。每个家庭的亲情表现不同，表现形式也发生了变化。亲子碰撞增多，甚至发生冲突。因此需要亲自双方通过良好的互动沟通来解决，学会接纳和理解父母，用他们能接受的方式来表达。

教学目标

知识与能力

知道每个家庭中，亲情之爱的表现方式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

过程与方法

通过合作探究，情境导入等方法让学会正确处理与父母发生的冲突，掌握与父母沟通技巧。

情感态度

与价值观

体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的感情。

教学重点

沟通传递爱。

教学难点

能以恰当方式化解与父母的冲突。

教法

情景演示，合作探究法。

学法

小组合作，自学互研

课前准备

调查：1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？

2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？

3.翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。

课时

共3课时，第2课时

课型

新授课

教学过程

程序

教师活动

模

块

二

爱

的

碰

撞

模

块

三

沟

通

传

递

爱

一、小组合作完成探究与分享（一）并回答问题：

1.类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。

2.想起这些，你心里的感受是怎样的？

教师指导总结：

师：1.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

2.我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

二、小组合作完成探究与分享（二）并回答问题：结合下面的情境，填写内容。

1.放学回到家，父母常说的一句话：

2.告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：

3.说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：

4.感冒发烧时，父母一般会这么说：

5.考试“考砸”了，父母一般会这么说：

6.周末想和同学去看电影，父母的态度：

请学生们大胆的归纳总结产生碰撞的原因、影响和化解方法：

教师点拨：（1）原因、影响：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

（2）化解方法：认真倾听；善于体谅；主动交流；创造机会；主动道歉；控制情绪。承担职责；讨论问题并达成协议。

一、小组合作完成P80探究与分享（三）并回答问题：

教师指导总结：

1.我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

2.爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

二、学生分组探讨掌握P82方法与技能，

教师指导并明确：作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但是我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

练习

P75《资源与评价》中本课知识练习。

小结

学生小组讨论后各抒己见，教师指导总结：

本节课我们主要从以下三个方面学习了《爱在家人间》

体味亲情

割舍不断的情感。不论什么情况，亲情仍陪伴左右。

二、爱的碰撞

与父母发生碰撞的表现。产生碰撞的原因、影响和化解方法。

三、沟通传递爱

作业

完成资源评价中相应的习题及课后p83页拓展空间。

预习下一课。

板书

设计

????????????????????????爱在家人间

体味亲情

1.割舍不断的情感。

2.不论什么情况，亲情仍陪伴左右。

二、爱的碰撞

1.与父母发生碰撞的表现。

2.产生碰撞的原因、影响和化解方法。

三、沟通