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《模拟电子技术》说课
2023最新整理收集
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something
说课内容：
说课程定位
说课程目标
说课程内容设计
1
2
3
☆课程整体设计
☆课程单元教学设计
说课程单元内容
1
说教学组织与实施
2
说课程实施
4
5
说课程考核体系
说单元考核评价
3
课程整体设计
课程性质：《模拟电子技术》是电类专
业的一门重要的必修课程，是该专业学生分析、设计、安装和检修电子电路的基础，对学生职业能力的培养起到了重要作用，是应用电子技术专业的重要支撑课程，具有很强的实践性。
1、课程定位
课程在岗位能力培养中的作用
课程整体设计
岗位群
电子产品生产与研发岗位
通信产品使用、
生产与研发岗位
测量、测试
领域岗位
专业
应用电子技术
应用电子技术
应用电子技术
课程
模拟电子技术（专业基础课）
电子产品生产与研发岗位需求分析
课程整体设计
电子产品的生产和维护
电子工程的统调、测试
电子产品设计、安装
硬件、PCB板设计
●
电子电路分析能力、测试能力，电路安装、调试、检修、制作能力。检索资料、看参数、查手册能力等，具备一定的电子产品设计和开发创新能力
●
创新、进取、钻研
前续、后续课程
该课程在专业课程设置中起承上启下的重要作用，以前续课程《高等数学》《电工基础》的学习为基础，为后续课程《数字电子技术》《开关电源》等作准备。
课程整体设计
《电工基础》
《高等数学》
《数字电子技术》
《电子测量技术》
《通信原理》
《开关电源》
前续课程
后续课程
达到的目标
学生所学知识要
达到的目标
学生学过后技能
知识目标
能力目标
素质目标
2、课程目标
课程整体设计
知识目标：
使学生能够系统地学习电子器件检测与选用、电子电路
板设计、电子电路装配与调试等知识；
使学生能够系统地学习基本电子电路的结构与工作原理；
使学生能够系统地学习电子电路设计方面的知识。
课程整体设计
能力目标：
能够熟练识别和检测电子器件，并掌握电子器件选用的基本方法；
能够熟练地装配、调试常用电子电路；
能分析一般电子电路的工作过程；
课程整体设计
能够较熟练地规划、设计印刷电路板版图；
具有一定的电子电路设计能力。
素质目标：
能够把模拟电子技术的理论知识与实践有机结合起来，同时使
学生对电类职业能力有进一步的理解，尤其使学生对电子电
路设计、装配与调试能力有明显提高；
通过本课程的教学，培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
课程整体设计
网络资源（建有模拟电子技术课程资源库）
课程整体设计
5、考核评价体系
课程整体设计
理论考核50%
平时表现10%
过程实践考核40%
教学效果评价
通过学生网上
评教、督导评教、
同行评教和系部评
教四个方面实施教
学效果评价。
课程考核评价
课程单元教学设计
1、单元教学内容
（项目一分压式电压放大电路的装配与测试）
项目课时：6课时
单元能力目标
终极目标：
会分析、装配、调试晶体管分压式电压放大电路。
促成目标：
1．掌握晶体管基本放大电路的结构、特性和分析方法。
2．掌握放大电路的主要参数、调整方法和测试方法。
3．初步掌握晶体管放大电路的故障分析与检修。
教学重点、难点
课程单元教学设计
教学重点
1、放大原理及电路基本组态；
2、直流通路、交流通路、微变等效电路；
3、静态分析、动态分析。
教学难点
1、微变等效电路；
2、动态分析。
课程单元教学设计
2、教学组织与实施
提出问题：
有哪些放大现象？
然后举例！
内容分析：
课程单元教学设计
教学内容：
放大原理及电路基本组态；（45分钟）
直流通路、交流通路、微变等效电路；（25分钟）
静态分析、动态分析（65分钟）
教学方法：分析讲解、
引导、
设问。
教学手段：多媒体为主、
板书为辅。
学生电路基础知识
比较薄弱，对该放
大电路的理解有一
定难度
课程单元教学设计
安装调试：
1）按照要求在万用板上制作分压偏置放大电路。（45分钟）
利用万用表检测所用元器件的好坏。
2）调试任务：
a）静态工作点调试；（15分钟）
b）测量电压放大倍数；（20分钟）
c）静态工作点对放大电路的影响；（20分钟）
d）静态工作点对输出波形失真的影响。
（20分钟）
锻炼学生的动手能力：
熟悉仪器仪表的使用；
电路出现问题时具有一定解
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