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第一课我看家乡新变化
教学目标：
1.使学生知道家乡是我们生长的地方，不论身处何地都对家乡怀念之情。
2.了解家乡近年来的变化，对比过去体会感受。
教学过程：
导入新课
家乡是我们每个人生长的地方，无论我们走在哪里，都对家乡有份难舍的情怀。树高千尺，落叶归根，家乡水远是我们内心深处最温暖的港湾。
探究竟
一、感受变化
从1949年到今天，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。打开相册，我发现妈妈的服饰越来越漂亮，奶奶说这些年人们饭桌上的变化也很大。让我们对家乡做一个整体的调查，了解它的变化有哪些。
关于家乡的变化，你想了解哪些问题呢？
二、了解变化
过去，人们的住房是什么样的？与今天相比，我们可以发现哪些变化呢？为了便于调查，我们可以提前制定一份活动方案。
三、开展课题研究
大家根据活动方案搜集整理材料，用已有的知识和经验分组实践探究。
（一）我们可以搜集一些有代表性的照片来反映家乡这些年的变化，或者根据人们的描述通过绘图的方法向大家展示家乡的面貌。
（二）我们可以通过访问一些老人，从他们那里了解以前家乡的样子。
（三）我们还可以通过网络查找相关的资料。
同学们可以通过学校图书室或其他渠道查阅资料，进一步了解家乡近几年的变化，并根据每个小组成员的特长合理分工，然后把查阅到的结果记录下来。
创新园
我们形制作黄电卷来反限家乡的变化，这需要在全校性传这一方面的专业人士了。
展评台
在活动过程中，你和你的小组做了哪些工作？有什么收获？来和其他同学一起分享一下吧。
一、珍贵的回忆
在爷爷奶奶、爸爸妈妈的帮助下我们找到了许多有纪念意义的照片，这些都是弥足珍贵的回忆啊！
二、采访报告
“住之迁”小组的同学们走访了居民小区，对居民进行采访。从人们的居住环境和生活品位等方面做了归纳总结，并撰写了采访报告，采访报告主要包括生活品位变化的描述、居住环境的介绍、生活方式的变迁等。报告中体现了两个方面的主要内容：1.通信方式的变换：书信一电话一电子邮件；2.语言的变化：主要用家乡话一普及普通话一加入了英语。
三、评价总结
第二课带着问题去秋游
教学目标：
走进秋天，让学生拥抱秋天并感受秋天。
精心设计秋游方案，将所看到的的图片和文字记录下来。
教学过程：
导入：
秋天悄悄地向我们走来，蓝天夹裹着白云，杨树换上了金装，凉爽的风，都在向我们传送着秋的气息。让我们带着问题去秋游，一起走进秋天，拥抱并感受秋天吧。
探究竟
一、确定秋游地点
在老师的带领下，组织一次集体秋游，同学们对哪些地方感兴趣呢？我们不妨先了解一下同学们的想法。
二、制定秋游方案
（一）提出研究问题
面对精心选取的秋游地点，你想了解它哪方面的内容呢？请大家聚在一起，以小组为单位，提出各组的研究问题吧。
设计活动考察方案
三、开展实践活动
（一）走出去
带着兴趣表上的这些问题，我们一起出发吧。出发前，除了再次确认活动目的地及路线之外，还有什么注意事项呢？比如，带上水杯，穿舒服的鞋子……
你能想到的还有什么？
你观察到了什么？请及时记录下来。
2.问一问
关于“兴趣表”中的有些问题，我们需要咨询相关工作人员或游客，所以掌握基本的采访技能很重要哦！采访时要使用文明语言，要及时记录采访到的内容，必要时使用录音笔。
你还知道哪些采访的注意事项？
（二）话秋游，得结论
秋游结束后，大家要尽快集合在一起，针对“兴趣表”中的问题整理材料，交流感受，积累珍贵的经验，获得研究结论。本次带着问题去秋游的活动，你有哪些发现？
创新园
通过秋游，我们找到了适合的活动地点，接下来可以开展一个招募小导游的活动，使活动在全校得到更广泛的普及和深入。
展示、总结评价
第三课红领巾爱心互换活动
我们读过的漫画书不愿读了，玩具旧了不喜欢玩了…这些被我们堆在角落里的物品，失去了原有的价值。如果把这些物品通过爱心互换活动交给需要的人，同时将交换来的物品捐赠出去，那也是一件富有创意的事情。
探究竟
爱心互换活动方案
怎样让更多的同学了解爱心互换活动，怎样筹集更多的互换物品呢？让我们先设计
一份爱心互换活动方案吧。
二、策划与组织爱心互换活动
（一）招募活动员工
举行一个爱心互换活动员工招聘会。设置不同的岗位，同学们根据自己的特长进行公开选拔。
（二）爱心互换物品收集
把收集到的物品进行分类、整理、登记，这样就会条例清楚了。
（三）爱心互换原则
爱心互换活动可以大致按照以物换物原则进行，在数量方面，按照捐赠几件就换取几件的原则，以确保活动的公平与有序。
（四）制作海报进行宣传
制作一张漂亮的海报，吸引更多的同学参与爱心互换活动，还以准备个玩偶，一定会让自己的摊位人气满满。
（五）选好场地，准备开张
活动即将开始，各位工作人员要及时准确到位，做好各项服务工作
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