英语人教版八年级下册Unit 3 Section A 1a-2d 教学设计.pdfVIP

新目标八年级下册Unit3Couldyoupleasecleantheroom?

SectionA1a-2d

石家庄第二外国语学校周洁

1.教材分析

人民教育出版社《GoForIt》教材不仅帮助学生学习英语语言知识，同时帮助学生发展

语言运用能力，学会用英语表达思想，与人交流，用所学知识来解决问题。各个单元以不同主

题为线索，为学生设计了许多贴近生活、具有交际意义的任务或活动，以此激发学生英语学习

的热情，使学生在较为真实的情境中感知语言，应用语言，参与课堂。

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?以“家务和许可”为主题，以主动帮助家人做家务

的实例，引导学生强化劳动观念，学会照顾自己，培养自身独立意识。

2.学情分析

在学校分层小班教学的背景下，所教授的小班为A班，学生英语基础相对薄弱，

需要夯实基础，稳扎稳打；他们有着极强的表现欲，需要在课堂训练中有更多机会展

现自我；他们在英语学习上欠缺自信，需要得到教师的肯定以及自我认同；个别同学

欠缺英语学习热情，需要在生动活泼的课堂中感受快乐。

3.教学目标

语言知识（Languageknowledge）

(1)围绕本单元话题，学会准确地读出和使用rubbish,fold,sweep,floor,

throw,borrow,lend,chore等词语。

(2)准确把握情态动词could的用法，能够礼貌地向他人用“Couldyou

please…?”提出要求，用“CouldI…?”请求许可，并对二者礼貌应答。

语言技能(Languageskills)

能够熟练应用“Couldyouplease…?”提出要求，应用“CouldI…?”请求许可，并能

够礼貌回应他人的要求及请求；通过听力和阅读，获取所需细节信息；通过小组合作的方

式，对提出要求和请求许可进行巩固训练，实现礼貌而顺畅的沟通。

学习策略（Learningstrategies）

养成自主预习，自主探究，合作互助的学习习惯；通过提前预览，预测听力所填内容；

通过自主感知英语语言，总结规律，并加以应用。

情感态度、文化意识（EmotionalobjectivesandCulturalawareness）

通过学习课文内容，学生能够更加热爱劳动，在日后的住宿生活中，更加积极主动地

分担劳动，默契配合，在照顾自己的同时，学会帮助他人。

通过对Couldyouplease…?和CouldI…?及其答语的学习，学生在对他人提出要求或

请求许可时，能够礼貌得体，沟通和谐。

4.教学重点与难点

重点：

1）学习家务相关短语dothedishes;takeouttherubbish;foldyourclothes;sweepthefloor;

makeyourbed;cleanthelivingroom等。

2）正确运用“Couldyouplease…”提出要求，运用“CouldI…”请求许可，与他人进行

礼貌沟通；对要求和请求做出回答，同时兼顾礼貌，言辞恳切。

难点：

1）在老师的帮助下，小组合作运用本课短语、句型构建对话，并演绎。

2）懂得在生活中彼此关爱，分担劳动，并能将卫生保持贯彻始终。

5.教学方法

任务型教学法、归纳总结教学法、情景交际教学法。

6.教学过程

课前准备：

1)搜集整理“家务”相关短语；

2)熟读2d；

3)思考何为“真正的整洁”。

活动1：Warming-up：ATalentShow

1.4studentsfromRoom4showthewholeclassapoemcalledChoresTeachme“…”.

(设计意图：引入家务“Chores”这一关键词，同时对学生进行情感教育。)

2.The4studentsleadthewholeclasstoreadthepoemtogether.

(设计意图：通过全班齐读，聚焦学生注意力，启发学生热爱劳动，懂得分担。)