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优秀的语文教师教学规划7篇

优秀的语文教师教学规划7篇

一、本

为了帮助学

二、提高教学

(一)精读课文的教学：精读课文

词句训练始终是小学阶段语文教

修订后的思考

朗读是重要的阅读基本功

题，最后再交流、讨论，读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交际时，要从

优秀的语文

根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自

二、本期目标

1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”

4、重点提

三、工作措施

1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度

统一测试、统一作业。充分发挥集体的

2、及时写好教学反思，

3、多听课，吸收好的教学经验

5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过

6、设立班级作文角，每

7、改进课堂教学方法

8、养成学生课前

9、重视书写，规范

10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平

11、充分

12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔

13、开展小组学

14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评

本学期中我要充分的锻炼自己，

优秀的语文

一、教

第一单元：注意融入自己的生活体验，进而

第四单

第五、六单元：理解字、词、句、意，形成能力。

二、能力培养

1、针对本年段学生分析问题、解决问题能力较差

2、作文也是一块较为薄

3、本学期继续开展古诗文背诵

4、根据中考新的动向，增设进

5、把

(1)拟于第七周开展读写测试活动(常见的容易读错与写错的字)

6、讲普通话，做到语音

7、复述转述，力求完

8、能用普通话正

9、初定于4月份进行普通话竞赛活动

10、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书

三、注重辅差

1、开展一帮一结

2、利

四、学情分析

我所任教的-班成绩占中游，语文成绩还算可以。两极分化现象依然存在;还没

五、教学

2、坚持做读书

3、每天

5、因材施教，让优等生分析讲解，成

6、充分利用好小组评价

7、充分利

8、写作教学在抓

优秀的语文

一、指

小学教材生量大，集中识性较强，

1.用熟换、加偏旁法识。将熟与所学生联系起来，利用熟学生，既复习了熟，

2.用会意、形声法分析

二、重积累，

朗读能力是学习语文必须

三、重能力，抓“口语交际

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，

优秀的语文

一、教

1、学

二年级五班共有学生50人，经过一

2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的

3、本学

词语。

听懂主要内容，能主动与别人交

5、教学工作具体

优秀的语文

一、分

中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1—6册语文课本的

1、课文的字、词

2、掌握其它

3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅

二、专题复习

2、记

3、说明文专

5、语言运用

找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让

三、模拟冲刺

一、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。

对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以

二、功夫用在

三、不忘学

1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授

2、在教学中，始终突出

在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上

五、冲刺

优秀的语文

一、指

以《全日制义务教

二、教材分析

1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热

2、要

3、会使用字典，学习使用词典

4、用

5、继续学

6、学习联系上下文，借

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交

少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他

13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会

三、学情分析

三年级是

四、教学策略

积极参与策略：通过各种方法，

五、教学

第1周：1——

第3周：5——

第10周：语文园地四——

第12周：

第13周：

第14周：

第15周：