六年级上英语导学案-Unit5What does he5-人教（PEP）.docxVIP

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教案：PEP六年级上册Unit5WhatDoesHeDo?

教学目标：

1.能够理解并运用目标句型WhatDoesHeDo?询问某人的职业。

2.能够正确回答关于职业的问题，并能用Hesa表达某人的职业。

3.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

4.能够通过图片和情景，正确运用动词短语has和hasnt描述某人是否有某种特征或物品。

教学内容：

1.词汇：farmer,doctor,teacher,policeofficer,pilot,dentist,programmer,actor,singer

2.句型：Whatdoeshedo?HesaDoeshehaveacar?Yes,hedoes.No,hedoesnt.

教学重点与难点：

1.重点：能够运用目标句型询问和回答职业，并能正确运用动词短语has和hasnt。

2.难点：正确发音和拼写生词，能够灵活运用句型和动词短语。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，卡片，录音机，磁带

2.学具：课本，练习本，文具

教学过程：

Step1:引入

1.教师与学生用英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

2.引导学生回顾上一单元学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

Step2:展示

1.教师通过PPT展示本课的生词和句型。

2.教师用例句展示如何运用句型WhatDoesHeDo?询问某人的职业，并引导学生模仿和练习。

Step3:实践

1.教师将学生分成小组，每组分发一套职业卡片。

2.学生分组进行角色扮演，用目标句型询问和回答关于职业的问题。

Step4:应用

1.教师设计情景，让学生在班级内进行对话，运用目标句型和动词短语。

2.学生进行对话练习，教师给予指导和反馈。

Step5:巩固

1.教师引导学生进行小组活动，用目标句型和动词短语编写小故事。

2.学生分享自己的故事，全班一起进行评价和讨论。

板书设计：

1.在黑板上写出本课的目标句型WhatDoesHeDo?和动词短语has、hasnt。

2.用卡片或图片展示生词，引导学生进行认读和复习。

作业设计：

1.让学生运用目标句型和动词短语，写一篇关于自己家人或朋友职业的短文。

2.让学生复习本课生词和句型，进行听力练习。

课后反思：

本节课通过情景和实践活动，让学生充分练习和运用目标句型和动词短语。在教学过程中，注意引导学生正确发音和拼写生词，同时关注学生的个体差异，给予每个学生充分的练习机会。在作业设计中，注重学生的实际应用能力，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。但在教学过程中，也发现部分学生对动词短语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

教学过程：

Step1:引入（5分钟）

1.教师与学生用英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。教师可以利用简单的英语问候语，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”来开始课堂。

2.引导学生回顾上一单元学过的内容，为新课的学习做好铺垫。教师可以提问学生：“Canyouremindmewhatwelearnedinthelastunit?”，鼓励学生积极回答。

Step2:展示（10分钟）

1.教师通过PPT展示本课的生词和句型。PPT上可以有单词和句型的图片，以及例句，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教师用例句展示如何运用句型WhatDoesHeDo?询问某人的职业，并引导学生模仿和练习。教师可以给出一个例句：“Whatdoesyourfatherdo?”，然后让学生模仿并练习询问其他人的职业。

Step3:实践（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组分发一套职业卡片。卡片上可以有各种职业的图片和对应的英文单词。

2.学生分组进行角色扮演，用目标句型询问和回答关于职业的问题。学生可以随机抽取一张卡片，然后用目标句型询问其他组员：“Whatdoeshedo?”，其他组员则需要根据卡片上的职业回答。

Step4:应用（10分钟）

1.教师设计情景，让学生在班级内进行对话，运用目标句型和动词短语。教师可以给出一个情景：“你的朋友有一辆车，你想知道他有没有车”，然后让学生用目标句型和动词短语进行对话。

2.学生进行对话练习，教师给予指导和反馈。教师可以走动课堂，观察学生的对话，并在适当时候给予指导和帮助。

Step5:巩固（5分钟）

1.教师引导学生进行小组活动，用目标句型和动词短语编写小故事。学生可以自由发挥，编写一个关于人物职业和小汽车的小故事