六年级下册语文课件-9那个星期天部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptxVIP

9那个星期天;你有过等候去做某事或家长答应你一件事却迟迟不能实现焦灼吗？那种滋味是不是非常难挨呢？今天我们一起伴随史铁生去看看，在那个星期天，小男孩经历了怎样期待和等候吧。;学习目标;作者介绍;整体感知;;蚁;蚁穴念叨停顿晃动碰倒

原谅惆怅休止时光惊惶

亲吻依偎挽回消逝翻箱倒柜;应;提;;;;;;答应——明媚——简单——

缥缈——漫长——急遽——;期望——答应——

想象——耽搁——

急遽——惊惶——

消逝——荒凉——;课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？;阅读第一段，开头这么写有什么作用？;;总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这么答应：去，当然去。;母亲出来了，可我忘了恐吓她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。;这句话是本段中心句。“不好挨”说明“我”等候过程漫长而痛苦。;;整个早晨我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这么念念叨叨地追在母亲腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她腿高，那两条不停顿腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。;我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。;看着盆里揉动衣服和绽开泡沫，我感觉到周围光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，突然有点儿明白了。;;我现在还能感觉到那光线漫长而急遽

改变，孤独而惆怅黄昏到来，而且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服声音，那声音永无休止就像时光脚步。;我感到母亲惊惶地甩了甩手上水，把我拉过去拉进她怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”;作者在课文开头说“天色昏暗下去”，到时又说“???线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，且文中屡次写到光线改变。通读全文，说说这么写妙处。;间推移“我”越来越沮丧、失落心情。作者这么将比较抽象心情附着于详细景象或者物象上写法，使“我”心情变得详细可感，给人留下非常深刻印象，更震撼人心。;结合全文，说说“我”为何对那一天记忆如此深刻。;大人世界和孩子世界，在史铁生笔下有什么不一样？;示例：

她像大多数母亲一样，为生活而操劳，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，以致疏忽了孩子感受。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。即使她没有兑现对孩子承诺，但她依然是一位好母亲。;课堂插播;牛刀小试;示例：

听到比赛晋级好消息，我兴奋极了，走在回家路上，感觉一路上景色也比往日更美了。迎春花穿着金黄色衣裙，一朵朵，一簇簇，都在汇报着春天到来消息。小河两岸，柳树长出了嫩绿叶子，微风拂过，柳条一摆一摆，好像在跟我招手呢！天空中还有几只小鸟，唱着动听歌儿欢快地飞着。;文章结构;主题归纳;随堂练习;二、连线;教材习题;《急忙》和《那个星期天》都表示了作者真实

情感，这两篇课文在表示情感方式上，有哪些相同点和不一样点？;拓展空间;我曾走过山，走过水，其实只是借助他们走过我生命；我看着天，看着地，其实只是借助他们确定我位置；我爱着她，爱着你，其实只不过借助他人实现了我爱欲。

——《务虚笔记》;多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我车辙，有过我车辙地方也都有过母亲脚印。

——《我与地坛》;生命就是这么一个过程，一个不停超越本身局限过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。所以一切人都是平等，我们毫不特殊。

——《病隙碎笔》;熟读课文，会认会写课文中生字词，把握主人公在一天中心情改变，体会其情感。

课下阅读史铁生《病隙碎笔》