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阜阳一中XX~XX学年研究性学习活动实施方案

一、研究性学习活动的性质及目标

研究性学习活动是指学生基于自身兴趣，在教师指导

下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，

主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究

性学习活动作为综合实践活动课程的重要内容，是国家规

定、地方指导、校本开发的每个高中学生必修的一门课程，

共15个必修学分，占最低必修学分的%，占最低毕业学分

的%。

研究性学习活动的设置，在于使学生保持独立的持续

探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体检，

发展发现问题、提出问题和分析问题的能力，掌握基本的

实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是

的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的

责任心和使命感。

二、研究性学习活动的内容

研究性学习活动主要是指独立于学科的综合性的课题

研究，包括文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、

项目设计、社会调查、问题追踪、考察报告等。研究性学

容上应关注以下几点：

①研究课题的选择范围要向学生整体的生活世界开放，

挖掘学生本人、社会生活和自然世界中蕴含的探究课题。

②无论学生确立的课题是自然问题、社会问题、还是

自我问题，在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我

三者作整体关注，努力实现三者的内在整合。

③注意转换研究的视角，使学生有机会直接面对并处

理“生活”、“生存”、“生命”等一系列涉及伦理道德的问

题。

研究性学习活动内容主要包括以下五类：

自然环境类：主要是从人与自然的关系角度提出的课

题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动

物保护、天文研究等方面与个人生活背景相关的课题。

社会生活类：主要是从研究人与社会的关系角度提出

的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、

社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、

交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研

究、贸易与市场研究等与个人生活背景相关的课题。

历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出

的课题，如乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、城

市变迁研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统

道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研

研究、影视文化研究、时尚研究等与

个人生活背景相关的课题。

个人发展类：主要是从关注个体成长和人与人的关系

角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生

消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行

音乐、时尚文化、行为方式研究、同伴互助、合作与交流、

同学关系研究等方面与学生生活直接相关的课题。

跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提

出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多

学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，

如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工

程与克隆技术、产权经济、核磁共振、组织行为等方面与

现代生活息息相关的新事物的研究课题。

三、研究性学习活动的实施

1、组织形式：研究性学习活动以课题小组合作研究为

基本组织和实施形式。每组一般由同一班内的6~10人组

成，原则上每班不超过10个课题，一名教师指导课题小组

数不超过3个。课题组内要进行课题分工和角色分工，即

每个成员都要承担一部分相对独立的课题工作，每个成员

都要承担一个角色，确保真正参与课题研究。如组长、协

调员、资源管理员、信息技术员等，既各展所长，又密切

配合，以保证课题研究的顺利开展。

2中阶段研究性学习活动，必修学分共

15分，分两年学习，其中高一年级实施1个课题，5学分，

高二年级实施1个课题，10学分。研究性学习的活动时间

统一安排在课余时间和周六、周日，建议每周六下午安排2

课时为固定活动时间。

3、实施步骤：研究性学习活动的实施一般可以分为如

下六个阶段：

培训教育阶段：对于高一学生，由于是第一次接触研