师德师风培训实践成果.docxVIP

师德师风培训课例——重视学生在校安全，加强与学生有效沟通

活动一：

案例分析：4月12日，某校一学生在宿舍突感心脏不适，送医后死亡。

复盘：1、目前气温升高，体育活动活跃了，接近中考高考学生学习强度也增大。要留意关心有先天性疾病的孩子。

2、特别关注寄宿的学生，宿管老师必须要在学生睡觉前观察学生身体状况，加强夜间巡视。

3、今天距离中考65天，距离高考55天。体育课不能少，艺术课不能少，释放压力的动作不能少，密切关注学生异常言行及心理。全体老师要真关心学生。（4月下旬，局里将下发心理月（5月）活动通知）。

4、初一孩子没有考试压力，也进入＂行为断乳期＂，容易发生校园欺凌等事件，请大家不要忽视。

5、天气炎热了，溺水可能性增加，特别注意留守儿童。请提前教育，班主任天天提醒，学校周周喊醒，家校提前预警。

活动二：

问题探究：如何加强与学生有效沟通

每个孩子都有一把打开心灵的钥匙，这把钥匙就是沟通。做好一名老师的前提是尊重孩子，理解孩子，与孩子保持有效沟通，在日常教学中避免师德师风问题的前提也是尊重孩子，与孩子们有效沟通。每个孩子都会经历叛逆期，在蓝继红老师看来，叛逆期被称为独立期更为妥当。叛逆标志着孩子开始产生独立意识，自我意识，开始发展自我认同感，反而不叛逆的孩子才让人担心。明白这一观点之后，我们将会更容易理解在那些所谓的调皮的、不听话的孩子，通过良好的沟通，尊重理解，并包容他们与众不同的想法和行为。成年人理解的叛逆，是不听话，不按大人的要求来做事。其实不然，处在叛逆期的孩子正在承受身体情感之痛，强烈渴望朋辈认同，有很强的隐私保护感。作为老师和家长要更加有耐心的沟通，了解孩子的需求，让孩子找到归属感。

如何正确地对待孩子呢？首先把孩子当孩子把孩子当大人，把自己当孩子，把孩子当作当初的自己来共情。多问问孩子，你怎么看你怎么办？让孩子来谈解决办法，然后再讲自己的建议，适当的进行引导，而不是掌控。允许孩子犯错，他在犯错的过程中接触、感受、创造世界，在创造世界中理解世界。既然要允许孩子犯错，那么他们在犯错的过程中就可能会遇到危险，作为老师和家长要帮助孩子排除危险，而不是替她清除障碍，他需要经历适度的伤害，不要过度教孩子，为他准备环境，他需要鼓励，生长自信。

沟通是一种艺术，好的沟通，容易让人接纳，拉近距离，能够事半功倍的解决问题。在和孩子沟通的时候要多用积极、建设性的语言。想要用沟通，这把钥匙打开孩子的心灵，那么我们的语言和想法就要接近孩子的内心，触动他们的心弦。多用询问、体谅、代入式的语言与孩子产生情感共鸣。摆事实，谈感受，讲需求，提请求。这样的步骤能够让情绪化的孩子马上冷静下来，理性思考当下的矛盾以及解决方法。

要达到良好的沟通，更重要的，还要学会倾听。倾听时要学会注视对方，不要急于表达自己的观点，延时解释，控制自己的情绪。时不时地点头对他微笑，让孩子知道我们在认真地听他说的话。我们还可以身体微微向前倾，通过记笔记以及口头回应的方式，让孩子知道我们非常的尊重他，在很认真地对待他的情绪和他的问题。好的倾听能够让学生感到我们是有同理心的，是真的有站在对方的立场帮他解决问题。积极响应孩子的所有情绪，向孩子确认事实，并且落实孩子的期待，最后一起协商处理解决矛盾。面对这样的一个老师，哪个孩子不愿意把心事讲给他听呢？

只要耐下心来，多与孩子共情，把孩子当作大人尊重理解他，那么叛逆期也不会让人那么头疼了，作为老师，也会有效避免一些师德师风问题的产生。