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5篇

生物小课题研究反思范文1

随着新课程的推进，最后__届使用大纲版教材的高二生

物学科的教学也告一段落。回顾本学期高二生物学科的教学

目标——知识方面：确保完成《生物》必修第二册的全部内

容和选修全一册第一、二章的全部内容，使学生获得生物学

基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，以

便为高三的教学赢得充足的时间。能力方面：主要是发展科

学探究能力，初步学会确认变量、设计可行的实验方案，利

用数学方法处理、解释数据等。情感态度与价值观方面：初

步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性

相统一以及生物进化的观点。这些教学目标已基本实现。

本学期高二生物期末考试采用自主命题，主要考虑必须

考查抢进度多学的选修本内容。试题由25个选择题，每题2

分，共50分，以及50分的5道非选择题构成。试题的知识

点基本涵盖了考试范围的主要知识点。题量适当，但难度较

大。例如第26题遗传学难度偏大，综合性过强，不适合大

多数高二学生;第28题超出考试范围等;试卷印刷质量也较

差。这些今后必须注意和改进。这次考试的学生成绩普遍较

低，各层次班的平均分都在60分以下，没有正常的区分度。

总结本学期高二生物学科的教学工作，给今后带来的启

示主要有：

1、要使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理的准

行。

2、要使学生形成较熟练的生物学思维方法和技巧，必

须结合新课讲解典型例题，指导解题方法，学生更要多做题

训练。

3、加强实验设计方面的教学，挖掘教学内容相关的探

究性案例，启发学生对知识和结论的自主生成。

生物小课题研究反思范文2

本学期，我担任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5

班的教学工作。在这个学期的生物教学实践过程中，对于一

个老师来说，无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还

是教学方法和和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教

学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平时工

作过程中，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的

提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学生，

关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展

创造良好的环境。

在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负

责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系

学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体

现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学

生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，

要为自己充充电，特别是作为一名中学生物教师，与生物科

个方面的知识还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，

自我进步，此外，争取机会学习其他优秀教师和专家的先进

理念，自我感觉在教学理念上，也慢慢地有了自己的一套思

维。

一、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物

学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正

确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正

确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。

所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能

相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生

态学等观点。

二、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、

合作和交流等各方面能力

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、

对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的

能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养

成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂

教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能

力。

三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的

理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利

;使学习内容更具实用

性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学

价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。

四、精心设计课堂教学