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《奇特的脸》导学案

《奇特的脸》导学案全文共1页，当前为第1页。《奇特的脸》导学案

《奇特的脸》导学案全文共1页，当前为第1页。

年级：三年级教师：肖薇

一、教学活动背景分析

1.教材解读

“一张奇特的脸”是属于“造型-表现”学习领域，以创作表现奇特的头部造型为主题，在造型特点和表现手法上有着密切的联系。本课是以绘画形式进行夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，对学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。

2.学情分析

课程无论从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平与兴趣点的，体现了《美术课程标准》要求的“以学生为本”的思想。鼓励学生创新表现，拓宽学生艺术视野，学会包容和尊重文化的多样性。

3.目标定位

①知识与技能

《奇特的脸》导学案全文共2页，当前为第2页。了解艺术作品作用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。

《奇特的脸》导学案全文共2页，当前为第2页。

②过程与方法

在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种绘画手法进行创新表现。

③情感、态度和价值观

感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验绘画造型乐趣。

重点：分析五官、表情、脸型的独特造型，用夸张和变形艺术手法制作奇特的脸。

难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。

4.条件评估

电子白板、PPT课件评价有关资料。

二、学生个体自学过程设计

学习准备：

《奇特的脸》导学案全文共3页，当前为第3页。1.收集资料，了解身边有哪些面具，他们可以做哪些事情。与课程内容相关的资料，如古代的图腾崇拜、民间戏剧表演等。

《奇特的脸》导学案全文共3页，当前为第3页。

2.按照导学单完成绘画作品。

三、课堂教学过程设计

㈠快速搜图游戏导入新课

1.屏幕快速闪现各种各样的脸，谁发现了与众不同的脸就喊“停”。

2.出示奇特的脸（图片）

提问：这些脸给你什么感觉？

3.今天，我们一起来表现《奇特的脸》

板书课题

㈡出示导学单交代任务

这是大家共同学习的PPT，这节课我们根据导学单一边探究并汇报得出的收获，一边解决自主学习中的疑问。

㈢小组合作交流反馈

任务一：观察脸部

《奇特的脸》导学案全文共4页，当前为第4页。活动1：奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？（出示图片）

《奇特的脸》导学案全文共4页，当前为第4页。

活动2：观看教材40页，说一说，这几件艺术作品奇特在哪里？

师：奇特的脸是一种艺术创造，它会带给人独特、新奇的感受。

一组小老师讲述五官很奇特，颜色与众不同，脸上还有花纹。

任务二：仔细对比发现细节

活动1：出示图片，对比普通脸和奇特的脸，有什么区别？

活动2：这些奇特的脸哪里作用了夸张，变形手法？

师：奇特的脸是在真实的脸部造型基础上进行的艺术创作与加工。夸张了表情，放开的色彩，变形的五官，魔性的发型等。

活动三：小组合作奇形增添

活动1：奇特的脸上，什么部位还增加了一些图形？

活动2：出示的图片中，你会添加什么样的线条、形状、点？

《奇特的脸》导学案全文共5页，当前为第5页。师：有很多新颖的元素可以是可以添加在额头、脸颊、头饰等，不仅仅局限点线面，也可以动、植物，花卉纹样等。

《奇特的脸》导学案全文共5页，当前为第5页。

请选择图形装饰，添加到脸部造型上。（小组上台电子白板上进行拖拽）

增加了这些装饰，作品更有神秘感和艺术美感，更有看点。

任务四：探究技法品中学画

活动1.研究一下，教材41页的学生作品都作用了哪些绘画技巧？还有什么新方法？

活动2.请你们分析这件作品，哪里处理的不当？如何修改？

学生汇报：技法可以是平涂法、冷暖法、点彩法、构成法、综合法等，还可以用其他材料组合

脸上的花纹和五官混合在一起了，有些看不清；都是用线条装饰的，比较单调…

《奇特的脸》导学案全文共6页，当前为第6页。师：组合添加时要注意形象突出，装饰有秩序，富有美感。任何画种都是有思考、有想法、有讲究的。

《奇特的脸》导学案全文共6页，当前为第6页。

作品设计：

1.根据导学单完善绘画作品

你想绘画出有什么样特点的脸？

尝试今天了解到的，哪些技能，哪些部位可以变得奇特。

2.根据课堂