八年级下册 第二单元 第6课《阿西莫夫短文两篇——恐龙不处不有》课件（共29张ppt）.pptxVIP

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天衣无缝

喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。

创设情景

想象一下35年以后，你大概50岁左右了，那时候我们的生活会变成什么样子？

计算机设备走进寻常人家，人们的生活将无法离开它。

技术将会引起教育变革，孩子在家就可以学习需要的知识。

我们将会进入太空生活，大规模登上月球，采矿、建工厂。

6龙无处不有

阿西莫夫

不同地域恐龙化石的发现意味着什么？

初步感知

初看课题，你觉得这篇短文会写什么内容？

双重否定

“到处，处处”

“恐龙到处都有”

南极和地球其他大陆上

都发现了恐龙化石

“恐龙确实遍布于世界各地。”

速读课文

速读课文，文章是否为了说明““恐龙确实遍布于世界各地。”

再读课文思考：

1.为什么说恐龙无处不有?

2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题?

3.在南极发现恐龙化石说明了什么问题?

4.什么是“板块构造”理论?

5.什么是“泛大陆”?复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。?

速读课文

速读课文，文章是否为了说明“恐龙确实遍布于世界各地。”

南极和其他大陆上都出现了恐龙化石

证明了“板块构造理论”

为什么会这样

现象

说明对象

对比阅读

阅读下面两个语段，说说它们的不同之处。

恐龙

恐龙是2.3亿年前的一类爬行动物，有着矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。

恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的小盗龙可能还不到40厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

恐龙是所有陆生爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到，所以恐龙在地球上统治了一亿多年的时间。

对比阅读

阅读下面两个语段，说说它们的不同之处。

恐龙无处不有

不同科学领域之间是紧密相连的。1986年南极洲发现恐龙化石，在其他大陆上也都发现有恐龙化石，说明恐龙确实遍布于世界各地。可是恐龙是如何越过大洋到南极大陆上去的呢？答案是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。地球在“泛大陆”时仅由一块陆地构成，经过多次分裂为现在的七大洲。南极恐龙化石成为支持地壳运动理论的有力证据。

对比阅读

阅读下面两个语段，说说它们的不同之处。

恐龙恐龙无处不有

说明对象

文体

“恐龙”是什么

通过恐龙的迁徙说明大陆漂移学说

事物说明文

事理说明文

（板块构造理论）

细读课文

朗读课文，找出下列含有指示代词的短语。

这个发现

这一问题

这样比喻

这个泛大陆

这些生物

这一理论

南极有恐龙化石（第4段）

恐龙是如何去到南极的？（第6段）

假设是大陆漂移而不是恐龙自己在迁移（第7段）

泛大陆分裂（第8段）

南极的恐龙、两栖动物、其他植物动物（第13段）

提出大陆板块构造理论（第15段）

细读课文

朗读课文，找出下列含有指示代词的短语。

这个发现

这一问题

这样比喻

这个泛大陆

这些生物

这一理论

提出问题

做出假设

推理论证

得出结论

南极恐龙化石的发现

“板块构造”理论

细读课文

请结合第①段阐述下面两个内容的关系。

恐龙无处不有

板块构造理论

①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。

生物学

地质学

验证

第①是全文的“逻辑基石”

品味语言

本文是“科学小品”，抓住左侧的两个特点来赏析。

⑴位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。

⑵所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

第一组

第二组

能不能把“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”换成“可能”，为什么？

品味语言

本文是“科学小品”，抓住左侧的两个特点来赏析。

⑴位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。

⑵所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以

恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

大冰箱——打比方——生动，通俗易懂

所有、似乎、都——准确，严谨

品味语言

本文是“科学小品”，抓住左侧的两个特点来赏析。

能不能把“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”换成“可能”，为什么？

绝对情况，没有例外。

表推测，是某些有影响某些没有影响，不能一概而论。

不能替换，体现了说明文语言的严谨准确。

课堂寄语

作为自然现象，“恐龙无处不有”居然与地质学的“板块构造理论”相关，这让我们对生活有了更深刻的认识。在学习的时候，我们也要学习作者这样的科学家，他们在搜集大量可靠材料的基础上，展开研究，揭示事物的奥秘，我们对于学习、生活也应该如此，对事物保持强烈的兴趣，勤于观察，善于发现，乐于思考，也许也会有不一样的收获。